二、影响幼儿的学习动机的主要因素
概括来说有：①、内部——幼儿自身(成功的满足感)
②、外部——教师、教学内容的难易、教学的趣味性等等
③、需要的满足
解释：
1、学习任务的特点：A、与学习任务的难度水平有关。
B、与学习任务的有趣性和新颖性有关。
C、与学习任务的明确性有关。
2、教师的行为与态度
3、基本需要的满足状况
△美国、人本主义心理学家、马斯洛(MaslowA、1908-1970)认为：人的需要是分成多个层次的(见下示意图)
自我实现的需要
审美的需要
求知和理解的需要
尊重的需要
爱与归属的需要
安全的需要
生理的需要
以上是马斯洛的需要层次理论
第三节 引发幼儿学习动机的措施
△激发幼儿学习动机的方法(措施)主要有：(怎样有效的调动幼儿学习的积极性?)
1、应用丰富多彩的教学方式和新颖有趣的教具。
2、设置问题情境。
3、制定具体、明确而适当的学习目标。
4、给予积极反馈，使幼儿有成功体验。
教师总结本章重难点知识，讲解课后思考与练习中难解问题。
重点掌握：
1、动机的含义?
2、动机作为促进活动的一种动力机制，其主要作用有哪些?
3、动机的种类有哪些?
4、学习动机的含义?
5、美国心理学家奥苏伯尔提出了哪三种学习动机类型?
6、马斯洛的“需要层次理论”有哪几层?
7、P58第5条
8、引发幼儿学习动机的措施有哪些?
9、影响幼儿的学习动机的主要因素是什么?
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