【摘要】“试讲”是教师资格证考试面试环节中的其中一环，正在备考教师资格证考试的你，是否有把握拿下试讲呢?闽州教育网小编提醒，想要顺利拿下这个环节，这几个常见的错误就一定要避免，否则的话，试讲是很难通过的哟。
教师资格证考试面试“试讲”5大常见错误一定要避免
常见错误一：表现过度紧张
考生们一路过关斩将，终于来到了面试的环节，因此有更多的期望。这种期望让考生压力倍增，导致的最直接的结果就是在试讲中过于紧张。
考生在紧张的时候容易做一些小动作，如抓耳挠腮、扯衣角、抓头发等，这些都会影响考生的发挥。最好的方法是降低对面试的期望，把面试看成一件经历性而非决定性的事情，努力忽视考官的存在，就当自己在给真实的学生上课。
常见错误二：教学目标泛化
教学目标泛化容易出现在要求书写教案的试讲形式中。一般教案都是课时计划，写出的教学目标也是课时目标。
但是在试讲中只是试讲其中一部分的内容，这一部分内容是整个课时教学目标的具体分化，不能等同于整个教学目标。所以在试讲中，考生要明确自己试讲的内容的具体目标，不可用课时目标来代替所授内容的目标。
常见错误三：超时
在试讲中，是不是时间讲得越满越好呢?正好在规定的时间点结束是不是最好呢?其实不然，在试讲中，并不是卡着点结束才能体现考生的能力。
主要是在规定的时间里要把教学内容讲清楚，不是讲得多就讲得好，而是要讲得巧讲得透。试讲时问一般都有严格的限制，所以考生尽量不要超时。
一般时问控制在规定时间的60%一90%即可。时间控制在规定时间的80%最佳，给考官留有一定的打分和整理时间。当计时员提醒时间时，就应该注意做好结课，不要等到喊停的时候突然停止，这样会给人戛然而止、知识不完整的感觉。
建议考生在设计讲授内容的时候就应注意时间上的把控。
常见错误四：频繁与考官互动
在试讲过程中，有些考生为了营造更为真实的现场感，就真的把考官当成学生，并进入到这样的情境中去，不断地和考官进行互动，如对考官进行提问，等待考官的回答;全程试讲指向考官等，其实这些做法并不可取。考官在面试中作为考生的观测者，主要是从第三者的角度去全方位观察考生。
一般情况下，适当的互动是必要的(如和考官进行一定的眼神交流)，但是若没有把握好这个度，就会干扰考官的观测，给考官造成疲惫感。所以，喜欢与考官互动的考生，应注意适度原则。
常见错误五：忽视板书内容及字体大小
书写时一定要注意字迹工整，根据具体环境调整字体的大小。还有非常重要的一点就是：不要一边写板书一边说话，比如念所写的内容，应该在写之前或写完后再说。
这样一方面可以提高书写速度，另一方面更有利于学生再一次注意板书内容。板书忌空、满、乱、散、潦草、有差错。要注意排列美、外观美和组合美。
精彩文章分享：幼儿教师资格结构化面试技巧
一、职业认知类
通常会这么考，“请你简单介绍一下你自己”，“你觉得作为一名幼儿园老师需要哪些素养”等，这一类题其实是非常“死”的，那么咱们在备考时就要准备一篇“奢华版”的自我介绍，也就是要写的非常详细，从你的个人信息、兴趣爱好、职业取向、理想抱负等，方方面面都涉及到。
那么你在考试的时候，有选择地进行作答即可。需要注意的是，你作答的逻辑性是非常重要的，甚至比你的作答内容还要重要，即使准备丰富，也不能随心所欲想到什么说什么，在语言表述时，最好可以分点论述，首先，其次、最后;第一、第二、第三。
二、保教实践类
这类题型非常的灵活，选材于幼儿园的一日生活如“孩子入园哭闹怎么办”、“有孩子不午睡你怎么处理?”等，拿到这类题会让你感觉，想说但又不知如何说起。那有没有答题规律呢?
有!拿到这类题，首先不急于作答，先在脑中捋清思路：
第一步，先提出问题，并解决当下问题。如孩子入园哭闹，这是属于什么?入园焦虑，第一步当然是安抚孩子情绪。
第二步，多角度分析问题，孩子入园焦虑可能是什么原因造成的呢?
第三步，根据刚刚的问题分析，再来分别给出相应的解决方案。
三、综合分析类
会考察你一些当前的教育现象如“当前幼儿园小学化现象严重，你怎么看?”还有就是考察一些应急应变类的，如“上课时突然教室里飞来的一只大黄蜂，小朋友们都吓哭了你怎么看?”等诸如此类的题目。
那咱们的思路呢，对于教育现象类的：1.价值判断 2.多角度分析问题 3给出解决措施。
对于应急应变类：1.明确提出解决矛盾的原则或目标 2.按照轻重缓急依次解决问题。
虽然每年的考题都在变，但万变不离其宗，结构化的答题其实都是有迹可循的。所以我们在进行考试的时候不要慌，平时对于《指南》《纲要》和《规程》一定要熟记，捋清答题思路。相信通过大家的不懈努力都能取得好成绩，祝大家早日获得教师资格证书，成为一名优秀的幼儿老师。
温馨提示：成为教师的好处很多，想要顺利拿下考试的话，赶紧认真备考复习吧。若想要了解更多教师资格证考试相关的信息，不妨咨询下闽州教育的老师们，他们将为大家细心解答各种问题的，具体的联系方式如下：
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