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备考2019教师资格考试:高频考点之口诀记忆


  【摘要】教师资格证含金量很高,所以每年才会有那么多人去报考,下面闽州教育网小编将和大家分享高频考点之口诀记忆的内容,记不住考点的考生,可以尝试一下。

  备考2019教师资格考试:高频考点之口诀记忆

  1、马斯洛需要层次理论

  (1)生理需要

  (2)安全的需要

  (3)归属和爱的需要

  (4)尊重的需要

  (5)自我实现的需要

  关键词记忆法:自尊爱安生

  2、学生学习的特点

  (1)学生的学习主要掌握间接经验

  (2)学生的学习是在教师指导下进行的

  (3)学生的学习是为未来的生活做准备

  关键词串联法:间接指导生活

  3、教师的教学能力

  (1)课堂教学的思维能力

  (2)表达能力

  (3)组织管理能力

  (4)教学的研究能力

  关键词记忆法:表管思研

  4、教学过程的特点

  (1)间接性

  (2)发展性

  (3)互动性

  (4)教育性

  关键词记忆法:动间发育

  精彩文章分享:教师资格易混必考点推送

  1

  正强化VS负强化

  消退VS惩罚

  正强化:呈现能提高反应概率的刺激的过程。有机体自发做出某种反应,得到正强化物,那么此类反应发生的概率增加。正强化在塑造行为中,具有重要的作用。

  负强化:取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。

  消退:有机体在做出某一行为反应后,不再有强化物伴随,那么,此类反应在将来发生概率会降低,称之为消退。

  惩罚:当有机体做出某种反应后,呈现一个厌恶刺激,以消除或抑制此类反应发生的过程。

  2

  顺向迁移VS逆向迁移

  正迁移VS负迁移

  根据迁移发生的前后方向,可把迁移分为

  顺向迁移:先前的学习对后继学习的影响是顺向迁移。

  逆向迁移:后继学习对先前学习的影响是逆向迁移。

  根据是迁移的性质可以把迁移分为

  正迁移:一种学习对另一种学习产生积极的影响叫正迁移。

  负迁移:一种学习对另—种学习产生消极的影响叫负迁移,也就是两种学习之间相互干扰。

  3

  绝对感觉阈限VS绝对感受性

  差别阈限VS差别感受性

  绝对感觉阈限:那种刚刚能引起感觉的最小刺激量。

  绝对感受性:这种对最小刺激量的感受能力。

  差别阈限:刚刚能引起新感觉的两个刺激的最小差别量叫差别感觉阈限。

  差别感受性:感觉最小差别量的能力。

  4

  瞬时记忆VS短时记忆VS长时记忆

  瞬时记忆:又称感觉记忆或感觉登记。当客观刺激停止作用后,感觉信息会在一个极短的时间内保存下来,这种记忆叫瞬时记忆,是记忆系统的开始阶段。

  短时记忆:又称工作记忆。短时记忆是指人脑中的信息在一分钟之内加工与编码的记忆,是信息从感觉记忆到长时记忆的过渡阶段。

  长时记忆:信息经过充分加工,在头脑中长久保持的记忆。长时记忆就像一个巨大的图书馆,它保存着我们将来可以运用的各种事实、表象和知识。

  5

  有意注意VS有意后注意

  有意注意:也称随意注意,是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。

  有意后注意:也称随意后注意,是注意的一种特殊形式,是指有自觉目的,但不需要意志努力的注意。

  温馨提示:教师招考可比考教师资格证难得多,如果你想要参加教师招聘,同时又已经获得了教师资格证。建议考生考虑报个班培训学习一下,这样才能更有把握通过教师招聘考试。若想要了解更多2019教师招考培训相关的信息,不妨咨询下闽州教育的老师们,他们将为大家细心解答各种问题的,具体的联系方式如下:

  报名电话:185-5928-3143(微信号) 林老师

            185-5969-5373(微信号) 罗老师

  报名地址:闽州教育职业培训中心(厦门市湖里区安岭二路95号红豆杉科技大厦B栋6楼B区闽州教育)

  招生网址:www.minzhouedu.com


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