【摘要】距离2019上半年教师资格证面试考试还有10几天的时间，在这最后的备考阶段，闽州教育网小编建议大家要多看看结构化试题，看看别人的答题经验，届时参加考试的时候，面对结构化考试时才能对答如流。
2018上半年中小学结构化面试试题及答案解析
一、上课时，刘老师经常利用自己的亲身经历来导入课堂。对此，你怎么看?
【参考答案】
1. 提出观点，表明态度。
这种导入方式有利有弊，但是弊大于利。教师经常使用自己的亲身经历导入课堂的做法，暴露出教师在工作中存在思维定势，缺乏大胆尝试和创新的意识。题目来源于考生回忆
2. 分析利弊的表现。
利处在于教师使用此种导入法很好地实现了生活与教材的结合，增加了课堂的生动性和说服力;弊端在于如果教师上课的时候经常使用一种导入方式，说明这个老师不懂得变通，不会创新，很难培养出有创新意识和能力的学生，同时还会让学生觉得课程很单调，难以激发学生学习新课的兴趣，影响课堂教学效果。
3. 提出改进的建议。
一是教师要提升自身的创新意识和创新精神;二是教师要提升自身的教学技能。
二、俗话说：“学高为师，身正为范”。作为一名老师，你如何理解这句话?
【参考答案】
1. 解读这句话，表明观点。
这句名言时刻提醒教师，只有不断致力于自我教育时，才能教育好别人。题目来源于考生回忆
2. 分析论述其积极意义。
“学高为师”是指教师的知识视野比学校教学大纲更加宽广时，才可能真正做到传道授业解惑;“身正为范”是指教师要做到为人师表，要做好自我表率作用，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
3. 联系自身的行为。
教师要通过学习来充实自我，通过教学实践提升自我，最终以丰富的学识引导人、激发人。教师要处处做好表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以博大的胸怀爱护人，方能做到“学高为师，身正为范”。
三、你认为作为一名新教师需要具备哪些素质，才能赢得学生的喜欢?
【参考答案】
首先，得体和富有朝气的仪容仪表。
新老师必须有良好的精神面貌，给学生留下良好的印象。
其次，爱岗敬业、尽职尽责的职业修养。
新老师要用自己对教育事业的热爱、对学生的关爱以及在工作岗位上的无私奉献去感染学生，让学生们感受到老师的责任心以及对他们的用心投入和真诚相待。
最后，较强的沟通能力和创新能力。
新老师不仅要营造与学生轻松愉悦的相处氛围，还应走在现代教育的前列，钻研创新，运用更加符合学生发展需要的教学方式去创新课堂教学和学生管理模式，促进学生的全面发展。
四、在课堂提问环节，有名学生回答不出问题来。作为老师，此时你会怎么办?
【参考答案】
1.表明态度。
课堂上学生不能回答老师的提问，可能是学生能力不足或者知识没有掌握，也可能是教师表述不当或者问题难度设置过大等。对于这一情况，我会妥善做出处理。
2.阐述具体做法。
首先，鼓励学生，增强学生信心，使其卸下心理包袱，为其营造平等、轻松的课堂环境。
其次，调整提问方式，我会将将大问题化为一个个小问题，逐步追问学生，或者降低问题难度，引导学生思考，帮助其回答问题。
最后，适可而止，课后补习。如果学生实在是答不出这个问题，我会先请其坐下，由其他同学作答，不再给该生压力。并在课后补习或指定学习小组来帮助他，补充他知识的不足。
五、于老师上课有口头禅的现象，你怎么看?
【参考答案】
1.提出观点，表明态度。
对于老师在上课期间喜欢说口头禅，我认为是不好的，它有一定的消极影响。
2.分析老师有口头禅的影响及原因。
第一，如果老师在上课期间经常说口头禅，会分散学生的课堂注意力，影响学生的听课效率。
第二，如果老师经常在课堂上说口头禅，学生就会模仿，从而形成不好的语言习惯，不利于学生良好行为的培养。
老师之所以会出现上课说口头禅的现象主要原因是：从思想上来说，老师对职业道德规范的理解不够深刻，对自身的要求不到位，不能为学生树立良好的榜样示范;从行为上来说，老师在平时的备课中，疏于对授课细节的把握，或者对自己说口头禅的问题没有意识到。
3.提出改进的建议。
一是不论是上课还是下课，老师都应当以身作则，注意语言表达的准确性;二是学校应该经常检查老师的授课情况，通过听课或询问学生等途径，来及时了解老师的授课效果，以此监督老师的语言规范性。
六、学校要求长发男生剪头发，你班上有些男生不愿意剪。作为班主任，你怎么办?
【参考答案】
1.明确自己的态度。
作为班主任，可以理解学生的这种做法，但是学生也必须遵守校规。为此，应对这些学生进行说服教育，使其遵守学校规定，同意剪头发。
2.解决学生问题。
首先，找每个男生谈话，了解他们不想剪发的原因，并根据实际情况进行解决。如果有的男生觉得自己短发没长发酷，那么我会引导其树立新时期的审美观和价值观。如果有的学生是懒惰，那么我会说服他们剪发。
其次，如果仍然还有不愿意剪发的男生，我会对他们进行集中教育。一方面，我会强调，他们的行为已经违反了《中小学生行为准则》中“男生不许留长发”的规定，如果执意坚持，就是错上加错;另一方面，我会用集体荣誉感来劝说学生。学校会对不遵守规定的班级通报批评，这样会影响班级的荣誉，也会激起其他同学的不满。此外，我也会安排愿意剪发的同学做他们的思想工作。
最后，与家长联系。在做了以上工作之后，如果还有个别同学不愿意剪发，那么我会与家长联系，请其多做孩子的工作，使学生同意剪发。
七、如何看待教学与育人?
【参考答案】
1.分别阐明教学与育人的内涵。
教学是指在课堂上向学生传授系统的科学文化知识，培养学生的科学文化素质，发展学生的智能;育人是指教师通过课上课下教学活动和师生相互作用的过程以及教师的行为对学生进行思想和道德教育，促进学生人格的发展。
2.正确理解教学与育人的关系。
教书和育人是不可分割的统一体，二者相互作用，相互渗透，相辅相成。教书和育人要紧密结合，目的都在于培养出德才兼的学生。但是，作为教师，应当清楚的认识到：“育”是根本，因为它包含着人们的希望，体现着人们的价值取向。所以，“教”是技术层面的，“育”是价值层面的，后者赋予前者以意义。
3.具体阐述教师如何落实。
教师要遵循教育规律，实施素质教育。教书与育人相统一，传授知识与发展智力相统一，理论与实践相统一，教师的主导作用与学生的主体地位相统一，课内与课外相统一，注重培养学生的自学能力和创造精神。
要彻底消除“唯分数论”的观念，树立以全面提高、个性特长充分发展为标准的教育教学理念，全面提高教育教学的质量。要使学生全面发展，用多元的标准来衡量和评价学生，注重学生的身心健康。
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