【摘要】为了帮助大家能够更加顺利的通过2019教师资格证面试，下面请跟着闽州教育网小编一起来看看教师资格证面试之初中政治答辩题目，参考参考往年出的答辩题目，从中获取答题的经验，这样子才能顺利通过答辩环节，为你拿下面试增添把握。
教师资格证面试之初中政治答辩练习题
《友谊的澄清》
一、说一说你本节课的教学目标是什么。【教学设计】
【参考答案】
根据新课程标准、教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标：
【情感态度价值观】
树立正确对待友谊的意识，以及正确看待竞争的态度。
【能力目标】
通过情景模拟、小组合作的方式，学会正确的交友原则。
【知识目标】
了解友谊会随着环境的变化而变化，理解友谊中的竞争以及交友原则。
二、谈谈你的板书设计。【教学设计】
【参考答案】
初中生处于由直观思维向抽象思维的过渡时期，在设计板书时，我充分考虑到学生的这一特点，因此采用了版画式的板书设计，一方面能够激发学生的兴趣，引导学生更好地参与课堂;另一方面又突出了本节课的重难点，帮助学生更好地掌握本课内容。
三、在授课过程中如何体现教师对于学生的引导。【教学实施】
【参考答案】
在新课讲授的三个主题中，我都采用了先从学生已有经验出发进行思考和回答，然后教师展示相关材料，指导点拨的，学生再次思考完善的方式进行授课。
比如在第一主题授课时，根据学生的日常生活经验，给出案例，并引导学生结合自己的生活，自主探究案例中的问题，启发学生独立自主思考。
在第二主题授课时，则采用辩论赛的方式，让学生各抒己见，从而体现学生的主体性，并对学生进行一定的点拨与引导，让学生积极发表自己的意见。
而在第三主题授课时，则给出情境小剧场，让学生置身其中，进行小组合作探究，进而引导学生更好地参与到课堂。
总之，我认为，授课不能脱离学生实际，使学生有话可说，但也要体现教师对学生的引导，只有这样，学生才能在已有基础上通过不断学习得以提高。
《金无足赤，人各有别》
一、如何理解宽容要有原则?【学科知识】
【参考答案】
宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明，也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容是有原则的，不是盲目的。当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报，以牙还牙。在可能的情况下，还要以我们的宽容感化当事人，使其改过。当然，我们决不迁就“坏人”、“恶人”，在原则问题上不能让步。材料中的张某对于肇事司机家人的这种宽容并不是不讲原则，而是道德高尚的体现。
二、什么是宽容，你怎样看待宽容?【学科知识】
【参考答案】
宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。宽容是一种美德，是一种境界。宽容是修身之法，是充满智慧的处世之道，宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。
三、如何宽容理解“和而不同，求同存异”是宽容合作的基础?【学科知识】
树林里找不出两片完全相同的树叶，人世间找不出完全相同的两张面孔。人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。由于每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点不同，品德修养存在差异，人与人之间出现矛盾非常正常。我们不能因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。
四、说一说，在教学过程中，是如何体现以学生为主体的。【教学实施】
【参考答案】
在导入环节的情景表演中，以发生在学生身边的故事为情境，通过让学生的表演，使其亲身体验、感受，其他同学在观察的过程中明了今后的我遇到类似的事情我应该怎么做。通过此活动，导入新课，明确要学习的主题，即宽容。问题的最高境界，应该是学生提出问题，所以，在“学生提出问题”环节，尊重学生的认知水平，一切从学生出现的问题出发，一切从学生真正的需要出发来进行本节课学习。体现出对学生的尊重。在“学生反思，生生互动”过程中，我一直在鼓励学生、表扬学生，调动学生积极思考，全身心参与到教学活动之中。联系学生的实际，让其反思自己或自己身边的人和事，通过反思、交流，真正理解宽容的意义，并在以后学习、生活中做到宽以待人。我自始至终关注学生，尊重学生，对于学生的提问，虽然本节课没有涉及，但是要给学生一个交代，下节课我们还会继续探究。
总之，在整个教学过程中，我一直谨记学生是课堂的主人，教师是学生的引导者，通过自主、合作和探究的方式，真正实现了师生互动，教学相长。由“要我学”变成“我要学”，真正让学生学有所获。
五、说一说你本节课的教学目标是什么?【教学设计】
【参考答案】
根据课程标准和教材分析，我设置了如下教学目标：
1.体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉。
2.体验宽容自己、悦纳自己的快乐。
3.通过探究、辩论等方式理解宽容的原则，提高合作学习的能力。
4.了解宽容的内涵，为什么要宽容。
5.懂得宽容是一种美德;理解宽容问题上的是与非。
6.用一分为二的观点看待人和事的能力。
7.辩证地看待宽容与原则。
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