【摘要】小学教师资格证考试《综合素质》考点你记忆了多少呢?闽州教育网小编提醒，距离考试的日子是剩下20几天了，若是再不努力记忆考点的话，你很容易挂科的，赶紧来看看小学教师资格证考试《综合素质》考点吧。
小学教师资格证考试《综合素质》考点之写作
写作基础知识
写作的含义：
写作是以语言文字为载体，反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性的精神劳动过程。简言之：将思维和语言文字联结在一起的精神劳动，其成果就是文章。
写作是一种复杂的创造性的脑力劳动过程。写作活动大致可分为“采集——构思——表述”三个阶段，具体又可分为采集、立意、选材、谋篇、起草、修改等几个环节。每个阶段和环节都有自身的特点、规律和要求。
写作基本特征：
用文字展现思维，思维是灵魂，文字是躯壳。
作文阅卷规则解读
一、写作分数等级划分
一等(50-38 )紧密围绕教师以身作则、言传身教、为人师表写作。中心切合教师“为人师表言传身教”“教书育人重在身教”等题意。中心突出。内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美;(教育学" 心理学、教师职业素养，结合教育场景、学生心理，以教育事业发展、教育体制改革的维度书写)
二等(37-25 )站在教师立场思考主题。教师听取学生意见。先正自身。遵守承诺。围绕教师“信守承诺共同进步”“正人先正己”等题意书写。中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚;(符合教师的职业素养。稍微联系理论和现实)
三等(24-12 )站在普通个人角度。跟教师职业无关或者立意太笼统。中心基本符合题意、基本明确。内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺" 字迹潦草;(行文相对幼稚。没有联系教师身份与教育发展，仅谈人生道理)
四等(11-0)“三观”观念错误，中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。(不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力。基本写作能力欠缺)
二、写作硬性扣分项目
写作与文章相关的硬伤主要集中在内雜缺和语言表达基本功上。主要几大硬性扣分项目有：
标题：不写，扣5分，
文章结尾：不写。字数多于600字，扣10分;少于800字，残文11分以下。
语句错误：2个扣1分，5个扣3分，多余5个，字句错误降等。降12分。
常见写作文体
议论文
1.涵义
以议论为主要表达方式，对某个问题或某件事进行分析、评论，通过摆事实、讲道理直接表达作者的观点、立场、态度、看法和主张的常用文体。可以剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张。
2、三要素
■ 论点
■ 论据
■ 论证
记叙文
记叙文是以叙述表达方式为主，描写、抒情、说明、议论表达方式为辅，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
记叙文写作模式：
①记叙文要按照一定的顺序写清事件的前因后果发展经过，即记叙文六要素“时间、地点、人物、起因、经过、结果”要完备，然后所谓“按照一定的顺序”即要依循一条线索来串起这六要素。
②记叙文公式“点+面”，即整体概述与局部描写相结合，而在写“点”时又可以按“点+面”来写，这样层层嵌套，直至最细的细节描写，从而使读者如同亲历。
③记叙文公式“看、听、说、想、做、闻”，即从“看到的”、“听到的”、“所说的”“所想的”、“所做的”、“闻到的”多个方面来刻画、描述，从而使读者如临其境。
④记叙文公式“题记+卒章”，即先来个“题记”点明基本的情感倾向，颂扬什么或是批评什么，先“表个态”，这样正文的开头就可以不用担心“点题”的问题了，放心大胆地“倒叙设悬念”或者其它方式皆可，然后结尾的时候一定别忘了来几句议论抒情，起到“画龙点睛”“卒章显志”“升华主题”兼“呼应点题”的作用。
⑤记叙文公式“前铺后染法”，即首先确定中心点(中心事件)，然后在之前作铺垫，交代“背景”，在其后补渲染，“深度”抒情。
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