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想要教师满分拿下教师资格证考试简答题请牢记这些知识点


  【摘要】备考教师资格证考试可不是一件容易的事情,其中简答题可是比较容易丢分的题目。闽州教育网小编提醒,大家若是想要从道题中拿到高分的话,下面这些常用来出简答题的知识点,必须要认真记忆哟。

  想要教师满分拿下教师资格证考试简答题请牢记这些知识点

  1. 如何培养中学生记忆力?

  (1)深度加工材料;

  (2)多重编码,包括语义编码、形象编码、声音编码、动作编码等;

  (3)有效运用记忆术,如直观形象记忆法、联想记忆法、谐音记忆法、口诀记忆法等;

  (4)适当过度学习,学习程度在150%,效果最好;

  (5)合理进行复习。

  2. 影响遗忘进程的因素有哪些?

  (1)学习者的需要和兴趣;

  (2)材料的意义、性质和数量;

  (3)学习程度;

  (4)材料序列对遗忘的影响。

  3. 创造性思维的特征

  (1)流畅性,指发散思维的量,单位时间内发散思维量越多,流畅性越好;

  (2)变通性,指思维在发散方向上所表现出的变化和灵活;

  (3)独创性,指思维发散的新颖、新奇、独特的程度。

  4. 影响问题解决的因素

  (1)问题情境与表征方式;

  (2)已有的知识经验;

  (3)思维定势与功能固着;

  (4)动机和情绪;

  (5)原型启发。

  5. 简述学习动机的功能

  (1)激发功能:唤起、引发学生的学习行为;

  (2)定向功能:使学生的学习行为在初始状态时指向一定的学习目标,并推动学生为达到这一目标而努力学习;

  (3)维持功能:在学习过程中,学生学习是认真还是马虎,是勤奋还是懒惰,是持之以恒还是半途而废,在很大程度上取决于学习动机的水平。

  6. 如何培养与激发学生学习动机?

  (1)创设问题情境,激发兴趣,维持好奇心;

  (2)设置合适的目标;

  (3)控制作业的难度,恰当控制动机水平;

  (4)表达明确的期望;

  (5)提供明确的、及时的、经常性的反馈;

  (6)合理运用外部奖惩;

  (7)有效运用表扬;

  (8)对学生进行竞争教育,适当开展学习竞争。

  7. 简述如何在教学中促进迁移

  (1)改革教学内容,促进迁移;

  (2)合理编排教学方式,促进迁移;

  (3)教授学习策略,提高学生迁移意识;

  (4)改进对学生的评价。

  8. 简述学习策略的类型

  (1)认知策略:复述策略、精加工策略、组织策略;

  (2)元认知策略:计划策略、监控策略、调节策略;

  (3)资源管理策略:时间管理策略、外援资源管理策略、环境管理策略、心境(努力)管理策略。

  9. 简述学习过程的几个阶段

  (1)理解阶段;

  (2)保持阶段;

  (3)迁移和运用阶段。

  10. 简述皮亚杰认知发展阶段理论

  (1)感知运动阶段(0-2岁):客体永久、延迟模仿、主动反应、问题解决。

  (2)前运算阶段(2-7岁):符号、泛灵论、自我中心、不可逆。

  (3)具体运算阶段(7-12岁):守恒、去中心、可逆。

  (4)形式运算阶段(12-15岁):抽象、推理、假设、反思。

  11. 简述维果茨基最近发展区理论基本观点

  (1)“文化—历史”发展理论。心理发展的实质是在环境和教育的影响下,个体在低级心理机能的基础上逐渐向高级心理机能转化的过程;

  (2)心理发展的实质是“内化说”。人的发展是个体通过内化情境中吸取知识,获得发展;

  (3)最近发展区。儿童有两种发展水平:一是儿童现有的水平;二是可能达到的水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。最近发展区是指一种儿童依靠自己来完成,但可在成人帮助下来完成的任务范围。

  12. 简述情绪的分类

  (1)依据主体与客体之间关系的不同,心理学家把人的基本情绪分为快乐、悲哀、愤怒、恐惧四种类型;

  (2)依据情绪发生的强度、持续性和紧张度的不同,可以将情绪状态划分为心境、激情和应激等三种。心境是指人比较平静而持久的情绪状态,心境具有弥漫性。激情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。应激是指人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应。

  13. 简述情感的分类

  (1)道德感,关于人的言行是否符合一定的社会道德标准而产生的情感体验;

  (2)理智感,是人在智力活动中产生的情感体验;

  (3)美感,是人们根据审美标准来评价自然现象和社会现象以及文艺作品的时候产生。

  14. 简述情绪与情感的关系

  (1)区别

  从需要的角度看,情绪是原始的低级的态度体验,与生理需要是否满足相联系,是人和动物共有的;情感是后继的、高级的态度体验,与社会需要是否满足相联系;

  从发生的角度看,情绪可以由单纯的对事物的感知觉直接引起,具有情境性和易变性;情感则由对事物复杂意义的理解所引起,具有稳定性和持久性;

  从表达形式看,情绪体验强度大,往往具有冲动性,并伴随明显的外部表现;情感则比较内隐、深沉。

  (2)联系

  情绪是情感的基础,情感离不开情绪;

  情绪离不开情感,是情感的具体表现。

  15. 简述情绪调节的方法

  (1)教会学生形成适宜的情绪状态;

  (2)丰富学生的情绪体验;

  (3)引导学生正确看待问题;

  (4)教会学生情绪调节的方法;

  (5)通过实际锻炼提高学生的情绪调节能力。

  温馨提示:备考教师资格证考试的方法有很多,而牢记需要考的科目知识点,就是最为常见的方法,想要顺利拿下考试的话,赶紧将这些知识点记熟吧。若想要了解更多教师资格证试相关的信息,不妨咨询下闽州教育的老师们,他们将为大家细心解答各种问题的,具体的联系方式如下:

  报名电话:185-5928-9775(微信号) 林老师

           185-5969-5373(微信号) 罗老师

  报名地址:闽州教育职业培训中心(厦门市湖里区安岭二路95号红豆杉科技大厦B栋6楼B区闽州教育)

  招生网址:www.minzhouedu.com

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