【摘要】距离2019教师资格证笔试开考只剩下十几天了，你做好考试准备了吗?闽州教育网小编提醒，教资笔试虽然不会特别难，但是不认真备考的话，挂科的概率也是很高的。所以说，务必跟着小编一起来看看。
2019下小学教资笔试《教育教学知识与能力》之教学设计题
考点1：语文常见修辞写法
1.比喻：是找出两个事物之间的相似点，有相似点才能构成比喻，另外比喻就要有本体喻体和喻词。
2.比拟：就是把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。
3.夸张：指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。
4.排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。
5.对偶：也称“对仗”。它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。其作用有：便于吟诵，有音乐美;表意凝炼，抒情酣畅。
6.反问：反问的特点是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。
7.设问：设问的特点是“无疑而问”。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。
8.反复：反复是有意重复同一个词语或句子，以达到突出某种感情、强调某个意思、如加深读者印象的目的。可分为连续反复和间隔反复。
9.衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。按主要事物和衬托事物之间所呈现出来的不同关系，可分为正衬与反衬两种。
考点2：语言表达
1.准确、鲜明
语言表达得“准确”，指语言表达要确切符合规范;语言表达得“鲜明”，指语言表达要分明而确定，不含糊。语言表达“准确”“鲜明”的基本要求是：
第一，语言的运用符合汉民族的习惯，不用或尽量少用欧化的句法。
第二，要符合约定俗成的语言法则。
第三，要以普通话为准则，尽量少用一般人不懂的方言俚语。
第四，避免文白夹杂的现象。
2.生动
语言表达得“生动”，指用词造句要能够形象地再现现实，从而使读者有如临其境、如见其人、如睹其形、如闻其声的感觉。为了使语言生动，必须做到：
第一，恰当使用动词、形容词，从形声色等方面对事物进行形象的描摹，给人以身临其境的感觉。
第二，运用比喻、拟人、借代、夸张等修辞方法，增强语言的形象性和灵动性。
第三，恰当运用句式。语言表达中相同的意思，用不同的句式来表达，就有不同的表达效果。
3.简明
简明的本质要求是：用最经济的语言材料传送最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，收到最好的表达效果。简，即简要，就是用较少的文字，把主要的意思说出来，它反映了量的要求。明，即明白，就是要把意思表达清楚，使对方能够准确无误地理解，它含有效果方面的要求。
达到简要，需注意两点：一是提炼内容，排除冗余信息;二是推敲语句，删削多余词语。达到明白，也要注意两点：一是消除歧义，二是避免费解。
4.连贯
连贯考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接问题，保持语言连贯，需要兼顾统一的话题、合理的句序、上下文语意的呼应三个条件，还要注意语境、句式的协调一致。这些是近年来考查频率较高的知识点，主要考查学生思维的条理性、语言表达的连贯性，检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断能力。
要使文章语言连贯，需要注意以下几个方面：
第一，保持话题的统一性;
第二，保持表述角度的一致性;
第三，保持语言衔接的紧密性。
5.得体
所谓得体，就是所用语句与特定的语境相吻合、不矛盾、不冲突、妥帖恰当。它要求说话者既要考虑自己的地位、身份、文化素养、生活阅历等情况，又要考虑听话者的诸方面情况，根据不同的场合、对象、目的，选用不同的表达方式，做到准确得体，恰到好处。
考查语言是否得体，内容一般涵盖两大方面：一是考查语言转述是否得体;二是考查遣词造句是否得体，要求能找出运用不当的词语，并知道用词不当的原因。
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