【摘要】教师资格证的含金量很高，所以说，要做好十足的准备，才能有把握拿下考试。下面闽州教育网小编将和大家分享2019教师资格考试初高中音乐模拟题，在最后两个月的备考时间里，好好练习一下，帮助大家提分。
2019教师资格考试初高中音乐模拟题
初中
1.下列选项中，与谱例相对应的演奏形式是( )。
2.下面谱例中的旋律线走向属于哪种类别?( )
3.“通过训练学生对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解……养成健康向上的审美情趣。”上述描述体现的是《义务教育音乐课程标准(2011年版)》总目标的哪个角度?( )
A.情感态度与价值观
B.过程与方法
C.知识与技能
D.表现与创造
4.“在音乐欣赏教学中，教师应该把注意力放在各种音乐要素上，如节拍、节奏、旋律、结构、力度等。”该教学理念体现了哪种音乐美学观点?( )
A.所指论
B.形式论
C.符号论
D.表情论
5.“胡老师要求学生将本学期听过的演唱会或音乐会门票贴在一张纸上，然后写上简短的观感，并以此作为评价学生的依据之一”。下列描述正确的是( )。
A.这是老师课后布置给学生的作业，不应作为评价方式
B.这一评价方式加重了学生的负担，不可取
C.这是对学生音乐素养进行综合评价的补充方式
D.这是对学生音乐技能进行综合评价的主要方式
答案及解析：
1.【答案】B
解析：首先，看题干可以找出本题的题眼为与谱例相对应的演奏形式。
其次，分析室内乐分为弦乐四重奏、木管五重奏、钢琴五重奏、铜管五重奏;并且由谱例可看出VIⅠ是第一小提琴，VIⅡ是第二小提琴，Va是中提琴，Vc是大提琴，所以表示的是弦乐四重奏。
然后，分析选项。
A图片为木管五重奏分别为长笛、双簧管、单簧管、大管、圆号;
选项B是两把小提琴、一把中提琴和一把大提琴;
选项C图片中乐器为两支小号、一支长号、一支低音号;
选项D图片展示为钢琴五重奏分别为钢琴、两把小提琴、中提琴和大提琴。最后，得出正确答案B。
2.【答案】C
解析：首先，从题干中可以得出本题的题眼为音乐的旋律走向。
其次，分析谱例，发现从这是歌曲《黄水谣》的选段，从小字二组的g—小字二组的e—小字二组的g，旋律走向属于上下锯齿型。
而A选项正弧线型式指旋律音在上升和下降之后，又回归到主音的走向;B选项倒弧线型A选项正弧线型式指旋律音在下降和上升之后，又回归到主音的走向;C选项上下锯齿型是指旋律走向比较平缓，有点类似锯齿的形状;D选项直线型是指连续的同音反复而形成的旋律。最后，由此看出此题的正确答案为C。
3.【答案】A
解析：首先，从题干中可以得出本题考查的是义务教育课程目标。
其次，义务教务课程目标的三维目标是情感态度价值观、过程与方法和知识与技能。
A选项情感态度与价值观是对音乐作品情绪、情感、人文内涵等相关的目标，符合题干;
B选项符过程与方法，是对学与教的过程的体验、方法的选择，是在知识与能力目标基础上对教学目标的进一步开发;
C选项知识与技能，是课堂学习过程中学习到的具体的知识;
D选项表现与创造属于课程内容，不属于课程目标。最后，由此看出此题的正确答案为A。
4.【答案】B
解析：首先，从题干中可以得出本题考查的是音乐美学观点。
其次，分析选项。
A选项所指论是柏拉图提出的，柏拉图认为，词就是事物的名称，词的意义就是词所指示的客体，这可以说是西方哲学对于指涉理论的最早探索;
B选项形式论是指在音乐审美的过程中，应把注意力集中在音乐的形式美上，比如节奏、旋律等音乐基本要素，而不应该过多关注于形式之外的其他内容，比如由音乐触发的情感，B选项符合题干;
C选项符号论亦称“象形文字论”，唯心主义流派之一。以19世纪德国自然科学家赫尔姆霍茨为主要代表。这一流派认为，人的感觉、映象不是客观存在的反映，而是一些同客观实在没有“任何相似之处”的记号、符号或象形文字。
D选项表情论是指音乐可以表达人的情感，是人内心的表达，也不单单指书写的符号，与形式论是相对立的。最后，由此看出此题的正确答案为B。
5.【答案】C
解析：由题目可知本题的题眼为评价的方式。
其次，分析题干。胡老师的行为为评价学生增加了多元化的方式。
分析选项，在音乐课程评价中，应该充分全面的推进素质教育精神，全面考察，故排除A、B选项;D选项音乐的技能包括了很多方面，而不仅仅是音乐观后感，故排除。综上所述，此题答案为C。
高中
1.图1所展示的器乐演奏形式是( )。
A.打溜子
B.十番锣鼓
C.江南丝竹
D.鼓吹乐
2.下面谱例是哪种演奏形式的乐谱?( )
A.铜管重奏
B.木管重奏
C.弦乐重奏
D.钢琴重奏
3.依据《普通高中音乐课程标准(实验)》，高中“创作”模块的教学重点是( )。
A.器乐曲创作 B.在电脑上进项简单的音乐编辑和创作
C.歌曲创作 D.采集民间音乐，作为创作素材
4.音乐心理学研究成果表明，人们对音乐内容和感受的理解主要依靠的是( )。
A.联觉
B.触觉
C.幻觉
D.直觉
5.图3从左至右呈现的柯尔文手势的音高是( )。
A.do-re
B.re-fa
C.mi-so
D.do-la
答案及解析：
1.【答案】D
解析：首先，由题干可知本题考查的是民族器乐演奏形式。
其次，分析图片可知图片中的乐器以吹管乐器为主，包括唢呐、笛子、笙等乐器，人数7-9人不等，属于鼓吹乐形式。
分析选项可知，A选项打溜子是土家族地区流传最广的一种古老的民间器乐合奏形式，由溜子锣、头钹、二钹、马锣组成的打溜子乐队;
B选项十番锣鼓是流行于江南长江下游地区，按演奏形式可分为笛吹锣鼓、笙吹锣鼓、粗细丝竹锣鼓和清锣鼓等多种编制;
C选项江南丝竹是流行于苏南、浙江一带的丝竹音乐，其乐队有“丝竹板”和“清客串”两种，主要乐器有二胡、小三弦、琵琶、扬琴等。最后，由此可知此题的正确答案是D。
2.【答案】B
解析：首先，从题干中可以得出本题的题眼为演奏形式的类型。分析谱例有四个声部，第一声部标记Flute表示木管，第二声部标记Oboe表示双簧管，第三声部标记Clarinet in A表示A调单簧管，第四声部Bassoon表示大管，谱例中的这些乐器属于木管重奏。
分析A选项铜管重奏，它由两支小号+圆号+长号+低音号构成;C选项弦乐重奏，它由第一小提琴+第二小提琴+中提琴+大提琴构成;D选项钢琴重奏由钢琴+第一小提琴+第二小提琴+中提琴+大提琴或者钢琴+小提琴+中提琴+大提琴+低音提琴构成。最后，由此看出此题的正确答案为B。
3.【答案】C
解析：首先，分析题干可知本题考查的是高中“创作”模块的教学重点。
其次，分析可知，高中“创作”模块的教学重点是歌曲创作，创作是培养学生艺术想象力和创造力的园地，也是学生进一步获得音乐基础知识和学习音乐基本理论的模块，创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。
分析选项，A器乐曲创作侧重于器乐曲，而没有根据歌曲进行创作;选项B歌曲创作符合根据高中“创作”模块设置的教学重点，学习音乐的基础知识;选项C在电脑上进行创作并没有进行实践体验，教学效果不明显;选项D采集民间音乐没有符合高中音乐的音乐基本规范，要符合教材中的音乐理念。最后，由此可知本题的正确选项为C。
4.【答案】A
解析：首先，分析题干可知本题考查的是音乐心理学。
其次，分析可知，人们对音乐内容和感受的理解主要依靠的是联觉。所谓联觉，指的是一种感官刺激却同时引起了另一种感官上的感觉。比如，音乐欣赏中低音给人的感觉较沉重、阴暗，高音给人的感觉较轻快、明亮。联觉的规律，在音乐实践中有着非常普遍的应用，使人类能间接感受音乐的表现内容。
分析选项，选项B触觉主要依靠外在的感受，而对于音乐的感受没有办法做到理解;选项C幻觉是产生于外界(或躯体内部)的一种类似知觉的体验，而不像意象是内心的体验;选项D直觉是指不以人类意志控制的特殊思维方式，它是基于人类的职业、阅历、知识和本能存在的一种思维形式。最后，由此可知本题的正确选项为A。
5.【答案】C
解析：首先，分析题干可知本题考查的是柯尔文手势。其次分析可知，柯尔文手势的每一个音阶手势，图片中的手势指的是mi-so。分析A选项do-re的手势应为握拳和手掌指向斜上方;B选项re-fa中的fa应为大拇指向下;C选项符合题目考查手势的正确指法;D选项do-la中la应为手握空拳。最后，由此可知本题的正确选项为C。
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