【摘要】教师资格证含金量可高了，所以说正在备考的教师资格证笔试的人，务必要多花些心思备考。比如说，跟着闽州教育网小编一起来看看中学教育知识与能力之知觉的考点，没记住的人，快来看。
2019教师资格笔试考点：中学教育知识与能力之知觉
一、概念
知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性在人脑中的反映。
二、种类
根据知觉反映的客观对象的不同，知觉可分为：空间知觉、时间知觉、运动知觉。
1.空间知觉：人脑对物体的空间特征的反应。它包括形状知觉、大小知觉、方位知觉和深度知觉。
2.时间知觉：人脑对客观现象的延续性和顺序性的感知。时间知觉有两种：一是现在是什么季节、几号、几点。二是知觉现在时刻与过去某一时刻的长短。
3.运动知觉：是人脑对物体空间位移的知觉。
运动知觉分为真动知觉和似动知觉。
(1)真动知觉：物体发生实际的空间位移所产生的运动知觉，即物体在按一定的速度或加速度从一处向另一处连续位移时，人所产生的物体在运动的知觉。
(2)似动现象：将实际不动的物体知觉为运动的，或在没有连续位移的地方看到了连续的运动。似动现象的主要形式有以下三种。
①动景运动：当两个刺激物按一定的空间距离和时间间隔相继呈现时，人就会感觉到一个刺激物在向另一个刺激物做连续运动。
②诱发运动：由于一个物体的运动使相邻的一个静止的物体产生运动的印象。
③自主运动：如果你在黑暗的房间紧盯一个燃烧的烟头，过一段时间后，便会感觉它似乎在不停地游走。
错觉：对客观事物的歪曲的不正确的知觉。错觉是知觉的一种特殊情况。
幻觉：在没有外界刺激物的情况下出现的虚幻知觉。
三、特性
1.知觉的理解性
理解性是指人以知觉经验为基础，对感知的事物加工处理，并用词语加以概括赋予说明的过程。
2.知觉的选择性
选择性是指人根据当前的需要，对客观刺激物有选择地作为知觉对象进行加工的过程。
3.知觉的整体性
整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为一个整体的过程。
4.知觉的恒常性
恒常性是指人的直觉映象在一定范围内不随知觉条件的改变而保持相对稳定特性的过程。
精彩文章分享：2019中学教师资格教育知识与能力知识点练习
1.社会或团体对某一特定角色所规定的一整套权利义务和行为规范，代表社会的一种理想期望是指( )。
A.教师角色
B.期望角色
C.领悟角色
D.实践角色
2.借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是( )。
A.贾德
B.汉斯?塞里
C.加涅
D.罗森塔尔
3.教师角色态度报考发展的关键因素是( )。
A.学生的表现、要求和反馈
B.领导批评
C.家长意见
D.社会舆论
4.教师的职业心理特征主要有( )。
A.认知、人格和行为
B.认知、气质和行为
C.认知、情绪和行为
D.认知、人格和道德品质
5.下列不属于教师认知特征的是( )。
A.观察力特征
B.思维特征
C.注意力特征
D.意志力特征
答案及解析：
1.B
【解析】期望角色是指社会或团体对某一特定角色所规定的一整套权利义务和行为规范，代表社会的一种理想期望，也称为理想角色。如社会对教师角色提出了学高身正、教书育人、为人师表等期望。
2.D
【解析】借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是罗森塔尔。皮格马利翁效应也称为罗森塔尔效应，即人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。
3.A
【解析】教师在教育教学过程中处于主导地位，学生是受教育的主体，所以教师角色态度报考发展的关键因素是学生的表现、要求和反馈。
4.A
【解析】教师主要的职业心理特征有：认知特征，即知识结构和教学能力;人格特征，即教师的职业信念、教师的性格特点以及教师对学生的理解;行为特征，即教师行为的明确性、教学方法的多样性。
5.D
【解析】本题考查教学认知能力的特征，它包括观察力、思维和注意力特征。
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