【摘要】正在备考2019教师资格证笔试的考生们，记住了多少考点呢?下面闽州教育网小编将和大家分享中学教育知识与能力之布鲁纳的认知的考点，这部分考点经常出现在选择题，为了届时考试时遇到了该考点能选对，请务必来记忆这部分考点。
2019教资备考：中学教育知识与能力之布鲁纳的认知
布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称之为认知——结构论或认知一发现说。
1、学习观
(1)学习的实质是主动地形成认知结构
认知结构是指一种反映事物之间稳定联系或关系的内部认识系统，或者说，是某一学习者的观念的全部内容与组织。
布鲁纳认为，人是主动参加获得知识的过程的，是主动对进入感官的信息进行选择、转换、存储和应用的。也就是说，人是积极主动地选择知识的，是记住知识和改造知识的学习者，而不是一个知识的被动接受者。布鲁纳认为，学习是在原有认知结构的基础上产生的，不管采取的形式怎样，个人的学习都是通过把新得到的信息和原有的认知结构联系起来，去积极地建构新的认知结构。
(2)学习包括获得、转化和评价三个过程
布鲁纳认为学习包括三种几乎同时发生的过程，这三种过程是：新知识的获得、知识的转化、知识的评价。这三个过程实际上就是学习者主动地建构新认知结构的过程。新知识可能是以前知识的精练，也可能与原有知识相违背。知识的转化就是超越给定的信息，运用各种方法将它们变成另外的形式，以适合新任务，并获得更多的知识。评价是对知识转化的一种检查，通常包含对知识的合理性进行判断。学习任何一门学科的最终目的都是构建学生良好的认知结构。
2、教学观
(1)教学的目的在于理解学科的基本结构
学科的基本结构是指学科的基本概念、基本原理及其基本态度和方法。布鲁纳非常重视课程的设置和教材建设，他认为，所有的知识都是一种具有层次的结构，这种具有层次结构性的知识可以通过一个人发展的编码体系或结构体系(认知结构)而表现出来。人脑的认知结构与教材的基本结构相结合会产生强大的学习效益，在教学当中，教师的任务就是为学生提供最好的编码系统，以保证这些学习材料具有最大的概括性，使学生具有一种最佳的知识结构。而知识的概括水平越高，知识就越容易被理解和迁移。
(2)掌握学科基本结构的教学原则
动机原则。所有学生都具有内在的学习愿望，内在动机是维持学习的基本动力。学生具有三种最基本的内在动机：第一，好奇内驱力(即求知欲);第二，胜任内驱力(即成功的欲望);第三，互惠内驱力(即人与人之间和睦共处的需要)。教师只要能促进和调节学生的探究活动，就可以激发学生的这些内在动机。
结构原则。任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。动作表象是借助动作进行学习，无需语言的帮助;图像表象是借助图像进行学习， 以感知材料为基础;符号表象是借助语言进行学习，经验一旦转化为语言，逻辑推导便能进行。
程序原则。通常每门学科都存在着各种不同的程序，不存在对所有学习者都适用的唯一程序。因此，要选取灵活的教学程序来组织实际的教学活动过程。
强化原则。适当的强化时间和步调在学习的过程中起着重要作用，比如让学生知道结果应该在学生评估自己作业的那个时刻，太早或太晚都不利于强化作用的发挥。
为了促进学生良好认知结构的发展，教师必须全面深入地分析教材引导学生加深对教材结构的理解。在引导学生理解教材结构的过程中，应注意：首先，教学本身应有新异性，跨度应适度，最大限度地激发学生的好奇心和胜任感;其次，选择灵活的教学程序和结构方式来组织实际的教学活动过程;同时，应注意提供有助于学生矫正和提高的反馈信息，并教育学生进行自我反馈，以提高学习的自觉性和能动性。
布鲁纳认为发现学习的作用有以下几点：
①提高智力的潜力;
②使外来动因变成内在动机;
③学会发现;
④有助于对所学材料保持记忆。
认知发现说是特别值得重视的一种学习理论。认知发现说强调学习的主动性，强调已有认知结构、学习内容的结构、学生独立思考等的重要作用。这些对培育现代化人才是有积极意义的。
精彩文章分享：2019教师资格证笔试加分练习
1.李大明最近发现，正在读初三的儿子李小明难以保持自我一致性，容易丧失目标，失去信心。依据埃里克森的心理社会性发展理论，李小明个体发展危机没有处理好的阶段是()。
A.主动感—内疚感 B.勤奋感—自卑感
C.角色同一—角色混乱 D.信任—怀疑
2.古人云：“不说大话，不务虚名，不行架空之事，不谜过高之理。”这句话告诫我们开展学校德育应遵循()。
A.正面教育性原则 B.知行一致原则 C.客观真实性原则 D.尊重平等原则
3.不属于影响态度与品德学习的外部条件的是( )
A.道德认知 B.家庭教养方式 C.社会风气 D.同伴群体
4.座右铭、立志和慎独属于德育中的( )方法
A.说理教育法 B.陶冶教育法 C.品德评价法 D.品德修养指导法
5.从例子到规则的学习实质上是一种( )。
A.接受学习 B.下位学习 C.并列结合学习 D.上位学习
答案及解析：
1.选C【解析】埃里克森的人格发展阶段论：(1)基本的信任感对基本的不信任感(0~1.5岁); (2)自主感对羞耻感(1.5~3岁); (3)主动感对内疚感(3~6岁); (4)勤奋感对自卑感(6~12岁); (5)自我同一性对角色混乱(12~18岁); (6)亲密感对孤独感(成年早期：18~30); (7)繁殖感对停滞感(成年中期：30~60岁); (8)完善感对绝望感(成年晚期：60岁以后)。
2.选B【解析】这句话是曾国藩的名言。他强调做人做事要“不说大话，不务虚名”。用自己的实际行动为后世子孙树立榜样。
3.选A【解析】道德认知属于内部条件。
4.选D【解析】指导修养法师指在教师指导下，学生经过自觉学习，自我反思和自我调节，使品德不断完善的德育方法。品德修养包括：学习、座右铭、立志、自我批评和慎独。
5.选D【解析】规则的概括水平高于例子，是属于上位学习。
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