【摘要】大家都知道教师资格证含金量很高，拥有这本证书有众多职业可供选择。因此，想要报考2019下半年教师资格证笔试的人，要认真备考。比如说快来记忆小学《教育知识与能力》之心理发展的基本特征的考点内容。
2019教资笔试：小学《教育知识与能力》之心理发展的基本特征
1.连续性与阶段性
连续性与阶段性是指个体心理发展在某些年龄阶段会因为持续发展的积累而出现某种心理特质的突发性变化或出现新的心理特征，从而表现出阶段性的特点。发展是连续的，各阶段并非彼此孤立。
2.定向性与顺序性
定向性与顺序性是指在正常条件下，心理的发展总是遵循一定模式，具有一定的方向性和顺序性。发展顺序不可逆，每一发展阶段不可逾越。
3.不平衡性
心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式。一方面，表现为个体不同系统在发展的速度上、发展的起讫时间与到达成熟时期上的不同进程;另一方面，也表现为同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。
4.差异性
任何一个个体的心理发展总要经历一些共同的基本阶段，但在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域往往不尽相同，表现出个体的差异性。
精彩文章分享：2019小学教师资格教育知识与能力提分练习题
1.德育的基本途径是( )。
A.课外活动和校外活动 B.少先队活动 C.各科教学 D.班主任工作
2.如果个体能超越现实道德规范，达到完美自律境界，那么他的道德认知发展处在( )。
A.习俗水平 B.前习俗水平 C.后习俗水平 D.相对功利取向水平
3.儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是( )。
A.罗杰斯 B.皮亚杰 C.埃里克森 D.弗洛伊德
4.王老师总是对其他老师讲：男学生的逻辑思维强，所以数学好，女学生的语言表达能力强，所以英语好。王老师产生这样的认识，主要是( )因素的影响。
A.晕轮效应 B.首因效应 C.近因效应 D.刻板印象
5.经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题，这时教师处于发展的( )阶段。
A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关注自我
答案及解析：
1.【答案】C
解析：德育的途径包括：(1)思想品德课与其他学科教学;(2)课外、校外活动;(3)劳动;(4)少先队活动;(5)班会、校会、周会、晨会;(6)班主任工作。其中，思想品德课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行教育的基本途径。因此，答案为C。
2.【答案】C
解析：科尔伯格将儿童的道德发展划分为三水平六阶段，三水平分别是前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。后习俗水平包括社会契约定向阶段和普遍原则的道德定向阶段，普遍原则阶段是儿童道德发展的最高阶段，故选C。
3.【答案】B
解析：皮亚杰通过对偶故事法，研究得出儿童道德发展是一个他律到自律的过程。因此，答案为B。
4.【答案】D
解析：刻板印象指对各类人群持有的固定看法，并以此作为判断评价其性格的依据，它往往与职业、地区、性别、年龄、民族等方面有关。王老师对男女学生的认识属于依据性别形成的刻板印象。
5.【答案】B
解析：教师专业发展分为三个阶段：关注生存，处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性;关注情境，当教师感到自己完全能够适应时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩，即进入了关注情境阶段;关注学生，教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。
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