【摘要】距离2019上半年福建教师资格面试就剩下11天的备考时间了，闽州教育网小编提醒，在试讲过程中板书设计得好，可是很加分的。所以说，快跟着小编一起来看看板书设计技巧。
备考2019教师资格证面试之板书设计技巧
一、依据教学目标设计板书
板书绝不是简单地、盲目地在黑板上写写画画，而是要根据教案中确定的目标，进行精心的设计。
因此，板书应是教案的一个有机组成部分，服务于整个教学意图，帮助老师更好的完成教学目标。
因而，板书设计也必须依“纲”据“本”，服从教案。只有认真钻研教材，精心选择教法，才能依据目标科学地设计板书。这样设计的板书，才能有效地完成教学任务。
二、板书与口授教学同时进行
板书设计不能独立进行，如果老师只板书不说话，那学生听讲就成了看无声电影。
因此，它必须与口授教学相结合，这样才能相辅相成，相得益彰，共同来完成教学任务。
另外，不同阶段的学生的理解能力不同，思维有快有慢，在例如小学生，既需要教师反复地讲析，也需要教师提纲挈领的板书。
因为教师讲授快，他们听不清、记不全的地方，尤其是那些容易导致歧义误解的知识，需要板书来校正。
三、板书直观形象、脉络清晰
板书必须直观形象，一目了然。这符合不同学段学生的认知特点。那些难以理解的知识点，或用精炼通俗的文字，深入浅出地“点睛”;或有简明的表格来归纳总结;或用形象的画面来图解，从而使学生一目了然，心领神会。
好的板书是教学课堂教学内容的深化和浓缩，而不是讲解内容的简单重复，而应把讲解内容经过分解、综合、归纳、演绎，使板书内容更加提纲化、系统化、形成知识网络。
四、板书要新颖美观
设计结构新颖、颜色鲜艳(不同的内容可以使用彩粉笔)、字体有变换……这样的板书既能激发学生学习的兴趣，又能使学过的知识记得牢固不容易忘记。
为了突出重点、难点，增强学习的趣味性和板书的表现力，教师可以运用变形、夸张的方法设计板书，以加深学生对教材内容的印象。
也可以用比较对照法比较是人们认识事物、分析事物的思维过程，是抽象思维的一种思维形式。
五、板书的文字正确规范
教师的板书必须遵循汉字的书写规律，做到书写工整、规范、正确，使之成为培养学生良好书写习惯的样板。也就是说在教师的板书中，绝不允许出现错别字，生造词语和病句。
六、让学生参与到板书设计之中
在课堂上，教与学应该是互动的、双向的，只有这样的教学才能真正达到学生学习的目的。因此，如果能让学生参与到板书设计中，教学效果就会更好。
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1、你去上课，学生把黑板擦放在你够不到的位置，怎么办?
如果遇到上述情况，我会做如下处理:
第一，幽默化解，老师的海拔太低;
第二，请学生帮忙，幽默处理师生之间应该互帮互助;
第三，私底下了解，学生是不是对自己有意见或者是恶作剧，然后自我反思。
总之，作为老师应该经常进行自我反思，追求进步。
2.老师觉得对学生要用关爱，另一个老师主张用严厉对学生，你怎么看?
我认为应该用全面的观点看问题，具体分析如下:
第一，无论是师德还是社会德都要求教师关心爱护全体学生;
第二，严要求是对学生成长和发展必不可少的外在约束和发展条件。学生是未成年人，处于发展过程中的不稳定性，教师作为专业人，应该对学生做出合理的引|导与安求，有助于学生键康发展;
第三，教师对学生应该做严格要求与关心爱护缺一不可。
总之，教师应该做到严而有度，严而有方，严而有信，严而有恒。
3、上课的时候，有个同学没拿课本，作为老师的你批评来了他，他白了你一眼，并且不理你，你怎么办?
如果遇到上述情况，我会做如下处理:
第一，保持镇定心态，不会因为学生的白眼而乱发脾气;
第二，在下课后了解学生没拿课本的原因，并做出合理解决;
第三，反思自己当众批评学生是否会引起学生反感，是否是伤害了学生的自尊。
总之，作为教师应该适时反思自己，做学生成长的引路人。
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