【摘要】2019春季福建连江县教师资格认定公告出来了,大家都看了吗?下面闽州教育网小编将和大家分享现场确认资格审核相关的信息,对这部分认定信息不够了解的小伙伴们要必须来看看,因为申请认定可是获取教师资格证的最后一步,若是认定失败了,那么只能等下次了。
2019春季福建连江县教师资格认定之现场确认资格审核
(一)确认的对象、地点及时间
确认对象:符合连江县教育局机构受理对象的申请人。现场确认点为连江县行政服务中心二层教育局67号窗口。确认起止时间:2019年7月 5日至7月16日(国家法定工作日上午8:00—12:00,下午15:00—17:30)。
(二)现场确认提交材料:
1、申请人近期一寸正面免冠彩色照片一张。
注意:该照片用于制作证书,必须与网上提交的照片为同一底版,人像比例合理,图像清晰。
2、申请人身份证原件(在有效期内)。
3、各类型申请人相应的身份材料。
(1)本县户籍申请人需提供申请人本人《居民户口簿》原件,提交《居民户口簿》户主页与个人页的复印件;本县集体户口的,需提交集体户口簿包括户口簿主页和申请人个人单页的复印件,集体户人员的复印件还应加盖集体户所在单位公章;
(2)持有本县有效期内居住证的非本县户籍申请人应提供《连江县居住证》原件,提交其复印件;
(3)在连江县辖区内居住的港澳台居民应提供连江县签发的港澳台居民居住证原件,提交其复印件。在福州市参加中小学教师资格考试合格的港澳台居民应提供港澳居民来往内地通行证、5年有效期台湾居民来往大陆通行证原件,提交其复印件;
(4)驻连江县辖区内部队现役军人和现役武警应提供军官证或警官证原件,提交其复印件,如证件上不能显示服役所在地,另需提供所属部队或单位的组织人事部门出具的人事关系证明,证明格式依该部队或单位的规定而定,证明应明示申请人服役所在地。
4、 普通话水平测试等级证明原件(普通话水平测试等级经国家普通话水平测试管理信息系统电子信息比对成功的可不提交)。申请人应达到普通话水平测试二级乙等或以上标准。其中申请语文和对外汉语教学教师资格证者,普通话水平应达二级甲等或以上水平;申请普通话语音教师资格证者,普通话水平应达一级乙等或以上水平。
5、 学历证书原件。持有港澳台、国外学历的申请人还应同时提交教育部留学服务中心出具的《港澳台学历认证书》《国外学历认证书》的原件。学历信息经过中国高等教育学生信息网(http://www.chsi.com.cn)电子信息比对的可不提交。
特别提示:在审核材料过程中,对于国家认定信息系统无法直接比对验证的学历,申请人应提交《中国高等教育学历认证报告》(在中国高等教育学生信息网http://www.chsi.com.cn在线申请),否则将视为不合格学历不予受理。建议申请人提前在学信网验证学历,无法验证的及时申请认证报告,以免影响认定。
6、《福建省教师资格申请人员体检表》原件一份(体检报告由认定机构负责人统一领取)。
申请人员除上述材料之外,还应分别提交的材料:
7、2015年1月前入学的全日制师范类专业应届高校毕业生、全日制教育硕士毕业生,属于省内高校毕业的,应提交加盖“福建省教育厅毕业生就业专用章”的《全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证》原件;属于省外高校毕业的,应提交相应学历层次毕业院校教务部门出具的全部所学课程及成绩证明原件(可从本人人事档案中复印并加盖人事档案管理部门公章)。
8、参加全国中小学教师资格考试合格人员,经认定系统能验证通过的可不提交考试合格证明,否则需由申请人在国家中小学教师资格考试网(ntce.neea.edu.cn)上自行打印进一步提交确认。
9、港澳台居民需提交由香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾地区有关部门开具的无犯罪记录证明。申请人可在现场受理前申领无犯罪记录证明的相关函件(领取函件可到福州市温泉公园路69号市行政服务中心一层福州市教育局审批后台,联系电话0591-83349431)。
注意事项:申请人网上申报成功后,必须在规定的现场确认时间内持要求的相关材料到现场确认地点确认网报信息,否则报名无效。提交材料经现场确认后,原件(不含证明材料)退还申请人,其他材料统一按上述顺序订好后上交现场确认点。
精彩文章分享:教师资格结构化面试之谈谈怎么才算是一节好课?
【参考答案】
关于到底什么样的课可以称为好课,我认为每个老师心中都有自己的标准。
就我对于课程的理解,我认为一堂好课至少应该教学目的明确、课程内容正确、教学方法得当、课程结构合理,此外还需要讲究语言艺术,合理利用板书和多媒体对教学进行辅助。
要想讲好一堂课,我认为最重要的是要有科学、合理、明确的教学目的。因为教学目的指引了整堂课程的设计和实施。如果目标不清晰或者不科学,就可能让学生感到迷惑,甚至是错误教导学生。
合理教学目标的制定,不仅要符合国家最新的课程标准的要求,还要充分考虑学生的年龄特征和学习实际情况。并且,课堂上的一切教学活动都应严格围绕教学目标来进行。
当然,正如一开始我所说的,课程的内容、教学方式、教学语言等等都是影响课堂的重要因素。
要想讲好一堂课,除了要不断学习以外,更需要不断实践与思考。
总之,教学是一门技术,又是一门艺术,我会努力将我的课堂做得既像科学技术那样严谨,又像艺术创造那样灵动。
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