【摘要】你如果打算报考教师资格证的话，就要了想法子拿下普通话证书，因为普通话是作为一名教师必备的技能。下面闽州教育网小编将和大家分享普通话发音矫正的几个小技巧，如果你担心普通话过不了的话，不妨来看一看吧。
教师资格证之普通话发音如何矫正
一、寻找原因
先测试下自己现在普通话说不好是哪儿的问题，对症才能下药。可以去普通话学习之类的网站进行测评，或者请教一下和自己朝夕相处的人，看看自己是前后鼻音不分还是某些声母、韵母发不对音。
当然，也有可能是自己舌头，口腔，气管等的问题啊。建议如有怀疑，可以去医院咨询一下大夫哦。
二、口腔运动操
1、增强口腔吐字，咬字器官唇、齿、舌、腭、颊的力度和控制口腔运动操。
2、面部按摩。即用双手顺序延眼睛四周，额头，两鬓，双耳，口腔四周进行按摩→面部生热精神放松，鼻腔通道通畅，口腔肌肉松弛自如的目的。
3、开口练习。身体端坐，两目平视，用右手轻抵下颌，做开口练习，做时感觉像打哈欠一样，切忌用力往下开口，要感觉颈部的后拽力量，目的发好a，o单韵母。
4、撮口练习。做单韵母i，u，ǖ的连续发音动作但不出声，注意力量主要用在ǖ上，作此训练可增强口腔的力度和控制使用。
5、舌头练习。即通过舌头往外伸，向里卷，左顶，右顶及沿门齿外周的转动训练吐字器官舌头的顶，卷，弹，吐的力量及灵活性。
三、难点音
zh舌尖后不送气清塞擦音，发音时气带不颤动，舌尖翘起来顶住硬腭，堵住气流通道，然后舌头在原来的地方往前慢慢一移，路出一道窄缝，气流从这道窄缝中挤出来。
ch送气，当舌头离开硬腭时，有显著气流跟随着。
sh舌尖后清擦音，发音时声带不颤动，舌尖向前硬腭翘起时，不和硬腭接紧，留着一条缝气流从缝间挤出来。
r是舌尖后浊擦音，发的时候声带颤动。
z舌尖前不送气清塞擦音，声带不颤动把舌尖放在下齿背的上端，用舌面的最前端抵住上齿背，闭住气流通路，然后舌面的前端缓缓离开上齿背，现出一道空隙，气流从空陷中出来。
c送气。s舌面前端接近上齿背。
四、声调练习
声调就是汉语每个音节用于声音的高低，升降，曲直而产生的差别，这种不同的调子，就叫声调。普通话的声调分四类。它起纯正字音，区别词义的作用。
第一声，起音高平莫低昂，气势平匀不紧张;第二声，从中起音向上扬，用气若起逐渐强;第三声，上声现降转上挑，降时气稳扬时强;第四声，高起直送向低唱，强到弱时要通畅。
五、总结
1、不要害羞，要大胆在人前说出来。
2、 多听听新闻联播，听听标准的普通话发音。
3、每天抽出时间来朗诵，最好找带有标准发音的音频材料跟着诵读。
精彩文章分享：普通话水平测试中命题说话的测试要求
1、语音要标准
应试时，普通话的声、韵、调要正确;轻声、儿化、变调以及语气词“啊”的音变要恰当;语调要平稳自然，按照普通话的口语语调来说话，不带有朗读和背诵的腔调。
2、词汇、语法要规范
命题说话虽然预先有一定的时间准备，但仍属于即兴说话。在没有文字凭借的情况下，应试者一方面要注意语音是否标准，另一方面又要注意词汇语法的规范。由于受方言的语音、词汇、语法的影响，一些应试者在平时说话时很少注意到自己的语言在上述方面是否规范，应试时由于测试环境和心理紧张因素的影响，问题可能会更加突出。而普通话水平测试命题说话中必须要测查应试者的词汇、语法是否符合普通话的规范，应试者只能根据要求来准备说话的内容，使用普通话的词汇和语法格式。
3、无文字凭借
普通话水平测试时，不允许应试者将与考试相关的资料带进考场。有文字凭借时，应试者可以先看到要读的字，对其发音会提前有所准备。而命题说话时应试者对即将发出的音节无法充分准备，一边说话，一边斟酌发音,一边考虑说话的内容，组织恰当的语句，这样更容易导致语音错误和语音缺陷。
4、表达要流畅
有的应试者说话时找不到合适的词语，话语不清晰，不流畅，结结巴巴，断断续续。主要原因是应试者平时普通话说得太少，一旦开口说话，就不知道如何表达了。
5、说满3分钟，并且要有一定信息量
有些应试者由于准备不充分，命题说话时没有具体内容，或者只开了个头就无话可说了，只好东拉西扯或简单重复相同的内容。还有些应试者实在说不下去，干脆放弃了应试。这些情况都会被扣掉大量分数。
温馨提示：拿下教师资格证的用处很多，你若是想要成为一名教师的话，就要认真备考面试，只有面试过了，教师资格证被拿下的概率才能提高哟。若想要了解更多教师资格证考试相关的信息，不妨咨询下闽州教育的老师们，他们将为大家细心解答各种问题的，具体的联系方式如下：
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