【摘要】普通话水平测试是想要成为一名教师必考的一项考试，若是你想要报考教师资格证考试的话，就要花费一些功夫备考普通话，比如说一些测试难点要认真复习，尤其是一些指导性的意见，要牢牢记住哟。
教师资格证考试之普通话水平测试难点复习指导
1、送气音与不送气音的分辨
在塞音和塞擦音两组音(bp;dt;gk;jq;zh;ch;zc)中各有3个送气音，3个不送气音。
它们指的是气流送出的状态。
送气、不送气是相对而言的，没有不用气就可以发出的声音。
气流微弱且短的，自然流出的是不送气音。
用力喷出一口气的叫送气音。在普通话中它有辨义的作用。
发送气音时要注意控制分寸，以免气流太强，有噪音。
2、平舌音与翘舌音的分辨
首先要能够听辨，其次要找出两组音发音的区别在哪儿。
共同点是舌头整个呈现马鞍形，即有两个焦点，一个在前(舌尖与上齿龈)，一个在后(舌面后部与硬腭)，前高后低，舌面中部呈下凹形态。
舌尖前音的第一焦点比舌尖后音靠前，但第二焦点舌尖前音比舌尖后音靠后。
舌尖前音的舌面中部下凹度较浅，而舌尖后音的舌面下凹度较深。
3、zh、ch、sh与z、c、s的辨读
现在很多考生存在平翘舌音不分的语音问题，有些是只有平舌音z、c、s，没有翘舌音zh、ch、sh ;有些是平翘舌音不分，即便是能够区分，在发音和字的归类上跟普通话也不尽相同。那么如何掌握这两组声母的发音呢?
(1) 区分发音部位
平翘舌音对应的发音方法相同，区别主要在发音部位。zh、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起并后缩，触击(zh、ch)或靠进(sh)硬腭前端，翘起的舌尖与硬腭前端构成阻碍，使气流受阻摩擦成声。
z、c、s是舌尖前音，发音时舌尖平伸，触及(z、c)或靠近(s)上齿背，舌尖与上齿背构成阻碍，使气流受阻摩擦成声。
(2) 增强翘舌能力
方言中没有翘舌音的，要从发音动作和语音听觉上反复训练。
首先要练习翘舌动作，初学时，可以夸张地把舌尖尽量后缩，以至舌尖的背面接触到了硬腭后面。这样可以找到、体会翘舌的感觉，反复操练，直到有了翘舌能力，再把舌尖前后位移，发出相对明晰的翘舌音。
从听觉上，可以试着让舌尖依次抵住上齿背、上齿龈(上牙床)，前硬腭、后硬腭，依次发音，细心体会、揣摩。舌尖平伸，发s;舌尖翘起，发成sh;舌尖平伸，又变成s，就象用耳语不断地说“四十”。
从音色上来讲，平舌音音色窄而细，出气不畅，翘舌音则相对宽而粗，出气较畅。
(3) 发翘舌音主要存在的问题
①发音部位靠前。这种情况往往是应试者用舌尖抵住上齿龈发音。
②舌尖过于后卷，或接触上腭的面积过大，发音含混。
③舌尖肌肉过于紧张，舌叶上翘，外部又同时伴有拢唇动作。
精彩文章分享：普通话水平测试等级标准
目前普通话水平测试等级标准(试行)分三级，每级分两等。具体要求是：
一级甲等
朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总得分在97分以上(含97分，下同)。
一级乙等
朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。测试总得分在92分以上。
二级甲等
朗读和自由交谈时，声、韵、调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等)有时出现失误。词汇、语法极少有误。测试总得分在87分以上。
二级乙等
朗读和自由交谈时，个别调值不准，声、韵、调发音有不到位现象。难点音较多(平翘舌、前后鼻尾音、边鼻音、fu—hu、z—zh—j、送气不送气、i—u不分，保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单元音化等)，失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总得分在80分以上。
三级甲等
朗读和自由交谈时，声、韵、调发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词汇、语法有失误。测试总得分在70分以上。
三级乙等
朗读和自由交谈时，声、韵、调发音失误较多，方言特征突出。方言语调明显。词汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂情况。测试总得分在60分以上。
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