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一、德育原则
(一)导向性原则
①坚持正确的政治方向;
②德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求;
③把德育的理想性和现实性结合。
(二)疏导原则
①讲明道理，疏导思想;
②因势利导，循循善诱;
③以表扬激励为主，坚持正面教育。
(三)尊重学生与严格要求学生相结合的原则
①严要有度;
②严要有方;
③严要有恒;
④尊重学生的人格个性，充分信任学生;
⑤尊重学生的个性发展;
⑥不能迁就学生。
(四)发挥积极因素和克服消极因素相结合的原则
①“一分为二”看待学生;
②长善救失，通过发扬优点来客服缺点;
③引导学生自觉评价、自觉进行自我修养。
(五)教育影响的一致性与连贯性原则
①统一学校各方面的教育力量;
②争取家长和社会的配合，逐步形成以学校为中心的“三位一体”的德育网络;
③处理好衔接工作，保持德育工作的经常性、制度化、连续性、系统性。
(六)因材施教原则
①了解学生的个性特点和内心世界;
②有的放矢进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁”;
③根据学生的年龄特征有计划进行教育。
(七)集体教育与个别教育相结合原则
①建立健全的学生集体;
②开展丰富多彩的集体活动，充分发挥学生集体的教育作用;
③加强个别教育，并通过个别教育影响集体，增强集体的生机与活力。
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