【摘要】距离2019上半年教师资格证面试考试就要到了，闽州教育网小编提醒，在接下来的时间里，请找寻一些往年的真题练练手，尤其写教案不够的考生们，赶紧去写教案练手。
教师资格证面试教案：幼儿园中班之空气在哪里
设计意图：
空气是赖以生存的物质，但在我们平时的生活中，空气是看不见、摸不着闻不到的。设计本次活动，主要是通过幼儿自由地进行科学探索活动，从而了解空气的存在，帮助幼儿获取一些有关空气与人类的关系，培养幼儿对科学的兴趣和对大自然的热爱。
活动目标：
1、知道空气是无色无味、看不见摸不着的东西。
2、初步了解空气的用途和特性。
活动准备：
气球、保鲜袋、针铜
活动过程：
一、出示气球
师：小朋友今天老师给你们带来了什么?
幼：气球
师：今天老师给你们一个气球，小朋友自己去玩玩。
师：气球怎么变怎样了。
幼：变大了。
师：气球为什么变大了。你们知道吗?
幼：不知道
二、空气的特性
师：这里有一个秘密，其实我们把空气吹进去了。空气才会鼓鼓的。
师：小朋友你们看周围是什么啊?
师：其实我们周围还有空气。你们有没有看到啊?
幼：没有
师：这是什么啊?
幼：针铜。
师：(教师用针铜吸一下空气)你们感觉到了什么?
幼：有风。
师：空气在四周流动产生风
教师小结：空气是我们看不见、摸不着、
师：(教师出示保鲜袋)小朋友这是什么?
幼：保鲜袋
师：现在我们用保鲜袋去抓空气。(教师示范)
幼：(小朋友自由的再周围抓空气)
四、空气的作用
师：小朋友你们刚才玩的开心吗?
幼：开心
师：你们玩的热不热啊。小朋友你们在很热的时候你会干吗?
幼：用扇子。吹空调
师：你知道风是那里来的吗?
幼：不知道
师：空气的流动都是制造风
师：小朋友你们说说对于我们重不重要的。人很动植物一样都不开空气。如果
没有了空气，人类，动植物都会失去生命。
精彩文章分享：教师资格结构化面试之怎样看待“中小学教师职称改革”?
进行中小学教师职称改革，打破了小学职称比中学“矮一截”的状态，拓展了中小学教师职业发展空间，吸引优秀人才终身从教。深化中小学教师职称制度改革，对于优化配置资源、加强基础教育师资保障，具有重要意义。
改革前，教师职称问题堪称老大难。很多教师教了一辈子书，也评不上小学高级教师，这打击了部分教师尤其是青年教师工作的积极性;小学教师最高职称就是小学高级，只相当于中学初级职称，这是对教师待遇不公平的表现;评上小学高级教师的一般年龄也不小了，不能有效的发挥其才能;优秀小学跳槽到初中、高中任教，导致小学优质教师的流失，不利于小学教育质量的提高。
改革后，中小学教师职称统一，并且新增正高级相当于大学教授，这体现对中小学教师的公平性，也激发教师努力提升自己的教学业务水平，也有利于中小学教师地位的提升。进一步规范评价程序，提高职称评价的公正力和公信力;一定程度上推进了城乡之间、各个学段之间师资的均衡配置。
为了更好的推进中小学教师职称制度改革在全国全面推开。一、修订评价标准，注重师德、实绩和实践经历，改变过分强调论文、学历倾向，并对农村和边远地区教师倾斜。二、是建立以同行专家评审为基础的评价机制，并公示结果、接受监督。三、是坚持职称评审与岗位聘用相结合，实现人尽其才、才尽其用。
温馨提示：拿到了教师资格证的考生们，想要参加教师招聘的话，建议考生考虑报个班培训学习一下，因为教师招考可比考教师资格证难得多。若想要了解更多2019教师招考培训相关的信息，不妨咨询下闽州教育的老师们，他们将为大家细心解答各种问题的，具体的联系方式如下：
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