【摘要】你拿到了普通话等级证书吗?闽州教育网小编提醒,如果没有拿到的话,请报名参加普通话水平测试,通过测试就能拿到证书了。这可是考取教师资格证的条件之一,所以说,想要成为一名的人,不能忽略了普通话证书哟。
往年(2018)普通话考试试题练习及答案推送(第五套)
一、读单音节字词100个
嘎gā 拍pāi 舟zhōu 纲gāng 押yā 帘lián 柠níng 拽zhuài 慌huāng 泉quán
洒sǎ 开kāi 揉róu 昂áng 别bié 件jiàn 迎yíng 揣chuǎi 脓nóng 群qún
吓xià 债zhài 产chǎn 檬méng 跌diē 宾bīn 铺pū 锐ruì 综zōng 迅xùn
扯chě 柴chái 删shān 风fēng 夜yè 心xīn 属shǔ 最zuì 从cóng 源yuán
舍shè 赔péi 嫩nèn 坑kēng 条tiáo 饮yǐn 塑sù 断duàn 女nǚ 窘jiǒng
恶è 费fèi 狠hěn 笔bǐ 脚jiǎo 亮liàng 垮kuǎ 暖nuǎn 绿lǜ 琼qióng
池chí 给gěi 怎zěn 坯pī 要yào 象xiàng 画huà 窜cuàn 虐nüè 凶xiōng
狮shī 贸mào 方fāng 邸dǐ 牛niú 洋yáng 博bó 顿dùn 掠lüè 思sī
烤kǎo 浪làng 下xià 六liù 艇tǐng 某mǒu 托tuō 润rùn 匡kuāng 缺quē
捐juān 俩liǎng 您nín 惨cǎn 肯kěn 筒tǒng 肿zhǒng 疼téng 平píng 仍réng
二、读双音节词语50个
迥然 虐政 可观 旅伴 谱写 女婿 老头儿 高原 摘要 男人
迷信 摧残 婆家 犬马 穷酸 贴切 否则 衬衫 能够 作废
吹牛 调查 仇恨 刚才 软件 怀念 军饷 丁零 主编 差点儿
朋友 哈哈 亲qīn爱 爽快 花纹 粗粮狂妄东风 角色 揣测 刷子
聊天儿 篮球 寒冷 航空下来 阔气 捆绑 浑身 没事儿
三 、朗读
沉重的脚步声踏在楼梯上清晰可闻。到第二层的时候, 他稍稍停留。随后他走进门来了。一个躯体五尺左右的人,两肩极宽阔, 仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子, 而他给人明显的印象就是他能担负得起。 这一天他身上的衣服是淡蓝色的, 胸前的钮扣作黄色, 里面一件纯白的背心,所有这些看上去都已经显得十分陈旧, 甚至是不整洁的。上衣的背后似乎还拖着什么东西, 据女佣解释, 那拖在衣服后面的是一具助听器, 可是早已失去效用了。 他无视屋内的人,一径走向那只巨熊一样蹲伏着的大钢琴旁边, 习惯地坐下来, 拿起一管笔。人们可以看见他那只有力的大手。 客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情, 默不作声地望着他。他的脸上呈现出一个悲剧,一张涵蓄了许多愁苦和力量的脸。火一样蓬勃的头发,盖在他的头上, 好像有生以来从未梳栉过。深邃的眼睛略带灰色, 有一种凝重不可逼视的光; 长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴,衬着略带方形的下额, 整个描绘出坚韧无比的生的意志。 命运加在贝多芬身上的不幸是将他灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座永无天日的幽囚的小室, 牢牢的困住了他。不过反过来在另一方面,“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧, 却也带来了与人世的喧嚣所隔绝的安静。他诚然孤独, 可是有“永恒”为伴。 ( 节选自何为竭贝多芬: 一个巨人) )
四、说话( 任选一个题目说3-4分钟)
1.世纪展望 2.我的拿手菜
精彩文章分享:教师资格证笔试练习题及答案解析(五)
1.提出:“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的教育家是( )。
A.凯洛夫
B.赞可夫
C.苏霍姆林斯基
D.阿莫纳什维利
2.近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是( )。
A.裴斯泰洛齐
B.卢梭
C.康德
D.洛克
3.西汉时期实行的“罢黜百家,独尊儒术”的文教政策体现了教育的( )。
A.相对独立性
B.继承性
C.历史性
D.永恒性
4.教育的本质特征是( )。
A.人类的本能活动
B.儿童对成人的模仿活动
C.人类认识世界的活动
D.培养人的社会活动
5.被誉为“科学教育之父”的教育家是( )。
A.夸美纽斯
B.杜威
C.赫尔巴特
D.卢梭
答案及解析:
1.【答案】B
解析:赞可夫赞同维果斯基的教学与发展之间“最近发展区”的观点,在此基础上研究了教育、教学与发展的相互依赖关系,提出了这一命题。
2.【答案】D
解析:“绅士教育”的提出者是洛克。
3.【答案】C
解析:教育的历史性是指在不同的社会或同一社会的不同历史阶段,教育的性质、目的、内容等各不相同。西汉时期的文教政策体现了这一时期的教育特点,是教育历史性的表现。
4.【答案】D
解析:教育是一种有目的地培养人的社会活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特点,是教育的质的规定性。
5.【答案】C
解析:夸美纽斯被誉为“教育学之父”;赫尔巴特被誉为“科学教育之父。”
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