二、多项选择题
1.ABCD
【解析】高等学校是近代才出现的一种学校教育类型，所以定型的教育组织形式是前四者。
2.BDE
【解析】弗洛伊德和孟子是“内发论”的代表。
3.ABCE
【解析】不聘与题干不符。
4.ABD
【解析】文艺复兴与宗教改革运动促进了个体自我意识的觉醒;启蒙思想运动提出了自由、平等的思想l人本主义哲学的产生等都在不同程度上促进了个人本位教育目的论的产生。
5.ABE
【解析】技能型课程和知识型课程是按课程功能划分的。
6.BCDE
【解析】政治背景是从事任何职业活动都应具备的资格，因此与题意不合，排除。
7.BCD
【解析】班主任的领导方式有民主的、权威的、放任的三种。
8.ACE
【解析】对学生的研究，不包括其集体的传统和成长环境。
9.BCD
【解析】班集体的形成一般都经历了组建、形成和发展三个阶段。
10.ABDE
【解析】科技发展不属于人力资本投资的范围。
三、判断题
1.√
【解析】教育的直接目的是促进人的身心发展。
2.√
【解析】制度化教育越成熟，对社会的影响就越深刻，甚至形成了“学历社会”。
3.√
【解析】学校教育是一种有组织、有计划、高效率的科学知识再生产的主要途径。
4.×
【解析】不同的文化背景对教育的期望也不相同，所以教育的目的不同。
5.×
【解析】这是新时代环境决定论的观点。
6.×
【解析】学生享有人格尊严权利，任何组织或个人都不得侵犯学生的人格尊严权利。
7.×
【解析】教师不仅要精通所教学科专业知识，也要有广博的文化知识和良好的教育理论知识等。
8.×
【解析】组织教学应贯穿于教学的全过程。
9.×
【解析】只有有效的教学才对学生的发展有积极的教育影响。
10.√
【解析】教学有常规的可借鉴的方法，但却没有一个放之四海而皆准的方法。不论什么方法，都应与学生实际相结合使用。
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