【摘要】想要顺利拿下教师资格证考试的话，一定要将一些容易出简答题的考点认真记忆，不然的话，这样才能顺利拿下考试哟。下面闽州教育网小编将和大家分享常考的教师资格证考试心理学简答题，感兴趣的话，速来了解一下吧。
常考的教师资格证考试心理学简答题推送
一、简答思维的功能
1、理性认识功能 2、学习功能 3、创造功能 4、调控功能
二、简述高创造性者一般具有哪些人格特征
1、具有幽默感
2、有抱负和强烈的动机
3、能够容忍模糊与错误
4、喜欢幻想
5、具有强烈的好奇心
6、具有独立性
三、注意有何功能
1、选择功能 2、保持功能 3、调节功能
四、简述无意注意的形成规律
1、刺激的强度 2、刺激物的对比 3、刺激物的变化 4、刺激物的新异性
五、简述注意的品质
1、注意的广度 2、注意的稳定性 3、注意的分配 4、注意的转移
六、简述影响注意分配的因素有哪些
在同时进行的两种活动中，其中必须有一种是很熟练的，这样才能把大部分注意集中到比较生疏的活动上去，使注意合理跟配2注意分配的水平依赖与同时进行的几种活动的性质，复杂程度，熟练程度和习惯程度等。
七、影响注意转移快慢与难易的因素有哪些
1、原来的活动吸引注意的强度
2、新的活动和任务的特点
3、事先是否有转移注意的信号
4、人的神经类型与生活习惯
八、简述注意的外部表现
1、产生适应性运动 2、无关动作被抑制 3、呼吸的变化
九、影响注意范围的因素有哪些
1、客体的复杂程度和客体间的关系状况
2、环境因素
3、活动任务的单一与复杂
4、主体的知识经验与个性特征
十、简述有意注意的保持规律
1、明确活动的目的任务 2、激发间接兴趣 3、组织有关活动 4、用意志力排除各种干扰
十一、简答动机的功能有哪些
启动功能、定向功能、强化功能
十二、简述动机通常有哪几种分类
一按动机的性质可分为生理性动机与社会性动机;
二按动机作用的大小可分为主导性动机与辅助性动机;
三案动机的激发的来源可分为内部和外部动机;
四根据动机持续作用的时间可分为近景性动机与远景性动机
十三、简述强化理论
正强化是指通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率。负强化是指通过消除或终止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。
十四。简述意志过程的分析
1、采取决定阶段 2、执行决定阶段
十五、简述的意志品质有哪些
自觉性、果断性、顽强性、自制性
十六、简述意志行动的特征
一有自觉的行动目的。二以随意运动为基础。三受意识的能动调节支配。四克服困难
十七、简述教学中创设“问题情境”的方式
一是语言提示的方式。由教师直接提出与教材有关的而且需要解决的问题，以引起学生的学习动机。
二是活动的方式。让学生通过参加有关的活动而产生问题，自觉地要求探索结果。
十八、简述马斯洛的需要层次理论
1、生理需要 2、安全需要 3、归属于爱需要 4、尊重的需要 5、自我实现的需要
十九、简述耶克斯——多德森定律
第一，各种活动都存在一个最佳的动机强度水平。第二， 动机的最佳水平随任务的性质不同而不同
二十、简述自我效能感对学生的心理和行为的影响
1、影响活动的选择 2、影响努力的程度和坚持性，决定在困难面前的态度 3、影响活动时的情绪 4、影响任务的完成
二十一、简述如何培养中小学生的学习动机
1、通过学习目的教育，启发学生的自觉性
2、培养学生的求知欲和学习兴趣
3、利用原有动机的转移，使学生产生学习的需要
4、通过先进人物的榜样和教师示范作用，来培养学生的学习动机
5、创设各种条件，以满足学习需要。
二十二、简述情绪与情感的关系
1、情绪与情感的区别 2、情绪与情感的联系
二十三、情绪、情感的两极性哪些表现
一积极动力增力作用与消极阻力减力作用。二肯定与否定性质。三激动与平静状态。四紧张与轻松作用。五情绪的强弱两级状态
二十四、简述情绪、情感与认识过程的关系
联系：1、认识过程是产生情绪、情感的前提和基础 2、情绪、情感对认识过程有影响作用。
区别：1、反映的对象不同 2、随意性程度不同 3、机体表现不同
二十五、怎样控制激情
1、自我意识调控 2、理智调控 3、合理释放 4、艺术升华 5、适当转移
二十六、如何提高学生的情商水平
一正确认识与控制自己的情绪、情感。二正确认识与判断他人的情绪、情感。三协调人际关系的能力与水平
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