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教师资格证考试考点之婴幼儿的身心发展
婴幼儿的身心发展
一、婴幼儿心理发展的年龄特征
(一)婴儿期的年龄特征(0～1岁)
1.新生儿期(0～1个月)
(1)心理发生的基础：本能动作(无条件反射)
(2)心理的发生：条件反射的出现
2.婴儿早期(1～6个月)
(1)视觉、听觉迅速发展。
(2)手眼协调动作开始发生。手眼协调动作，指眼睛的视线和手的动作能够配合，手的运动和眼球的运动协调一致.即能抓住看到的东西.这是手眼协调的主要标志。
(3)主动招人。这是最初的社会性交往需要。
(4)开始认生。婴儿5～6个月开始认生。这是儿童
认知发展和社会性发展过程中的重要变化，明显表现了感知辨别能力和记忆能力的发展。
3.婴儿晚期(6～12个月)
这一阶段的明显变化是动作灵活了，表现为身体活动范围比以前扩大了，双手可模仿多种动作.逐渐出现言语萌芽，亲子关系、依恋关系更加牢固。
(二)幼儿前期的年龄特征(1～3岁)
1.言语的形成;2.思维的萌芽;3.自我意识的萌芽。
(三)幼儿期的年龄特征(3～6岁)
1.幼儿初期(3～4岁)的心理特点
(1)行为具有强烈的情绪性;(2)爱模仿;(3)思维仍带有直觉行动性。
2.幼儿中期(4～5岁)的心理特点
(1)爱玩、会玩，活泼好动;(2)思维具体形象;(3)开始接受任务;(4)开始自己组织游戏。
3.幼儿晚期(5～6岁)的心理特点
(1)好学、好问;(2)抽象概括能力开始发展;(3)个性初具雏形;(4)开始掌握认知方法。
二、婴幼儿心理发展的基本趋势
(一)从简单到复杂
(二)从具体到抽象
(三)从被动到主动
(四)从零乱到成体系，对事物的态度由不稳定到稳定
婴幼儿发展的含义及影响因素
一、婴幼儿发展的含义
婴幼儿发展是指婴幼儿在成长的过程中.身体和心理方面有规律地进行量变与质变的过程。
二、婴幼儿发展的影响因素
(一)客观因素
1.生物因素：(1)遗传因素(2)生理成熟
2.社会因素
环境和教育是影响儿童心理发展的社会因素.提供了儿童心理发展的决定性条件。
(二)主观因素
1.儿童心理本身内部的因素是儿童心理发展的内部原因
2.儿童心理的内部矛盾是推动儿童心理发展的根本原因
综上所述，儿童的发展绝不是某一种因素单独影响的结果，而是多种因素综合地、系统地相互作用的结果。以生物因素为前提，在环境因素具备的情况下，儿童的主观能动性对儿童的自身发展尤为重要。我们不能孤立地、静止地强调遗传、环境和教育的作用，也不能只看重儿童主观能动性对其发展的作用。只有综合考虑多种因素，才能全面地认识儿童的发展与教育问题。
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