【摘要】中学教师资格考试可不是简单的看看书就能通过的，想要顺利过关就要认真备考，比如说牢记科目考点。下面闽州教育网小编将和大家分享中学教师资格考试综合素质相关的精华考点，想要顺利拿下这门科目的话，请一定要来认真看看哟。
精华考点推荐：中学教师资格考试综合素质(2)
教师的职业素养
教师职业素养是由教师的社会角色、地位及其职能等决定的。具体来说，教师职业素质的基本结构主要由以下三部分组成：道德素质、知识素质和能力素质。
一、道德素质
教师职业道德是指教师在其职业生活中所应遵守的基本行为规范以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。教师职业道德主要包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
二、知识素质
教师担负着全面培养学生的任务，这就要求教师必须具备多方面的综合知识。
①教师必须具有扎实的业务知识;
②教师必须掌握教育科学理论和教育教学艺术;
③教师要掌握教育管理方面的知识。
三、能力素质
第一，教师应具备良好的教学能力和讲课能力，掌握教学的基本功，如教师应具备分析、处理教材的能力，选择和运用教育教学原则和方法的能力;
第二，教师应具有良好的组织管理的能力，包括课堂教学的组织能力，管理学生、班集体的能力，从集体中选拔学生干部的能力等。
以人为本的学生观
一、学生是具有独立意义的主体
(1)学生在教育活动中处于主体地位
学生在学习活动中是认识的主体、实践的主体和发展的主体，是学习的主人。教师需要树立学生在教育过程中的主体地位，充分地调动学生的主观能动性，引导学生积极主动地参与到教育活动过程中。
(2)学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移
学生接受知识的过程并非简单的被动接受知识，而是经过自己的考量之后做出的判断。尊重学生的个体独立性，不能把自己的个人意志强加于学生的思想之上。
(3)学生在教育活动中具有主体的需求与责权
学 生的主体性的根源在于个体需求与责权的统一。学生是认识世界和改造世界独立的主体，在教育教学活动中，具有学习的自主需求和动力，拥有享受相关需求的权 利。教师尊重学生的主体性需求，同时也要引导学生学会对学习、对生活、对自己、对他人负责，学会承担责任，使学生认识到权利与责权是并存的，更是统一的， 在享有一定权利的同时也必须承担一定的责任，这是学生主体性的客观要求。
二、 学生是发展的人
(1)学生的身心发展具有规律性
① 顺序性
要循序渐进，不可“拔苗助长”“陵节而施”。
② 阶段性：根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教学，注意各阶段的衔接和过渡。
③ 不均衡性：一是同一方面发速度在不同年龄阶段不均衡;二是不同方面在不同发展时期具有不均衡性。
怎么办：适时而教，要在学生发展的关键期或最佳时期及时地进行教育。
④ 互补性：扬长避短，注重发展学生的自身优势，促进学生的个性发展。
⑤ 个别差异性：因材施教
(2)学生具有巨大的发展潜能
用发展的眼光去看待学生，倡导对学生进行形成性评价。
(3)学生是处于发展过程中的人
把学生作为发展中的人来对待，就要理解学生身上存在的不足，就要允许学生犯错误
(4)学生的发展是全面的发展
当今社会，单纯的智育占绝对主导地位的教育已经无法满足社会的需要。教师在教育教学实践中，不仅要重视“知识与技能”的传授，更要看到“过程与方法”“情感态度与价值观”的重要性，把学生培养成全面发展的人。
三、学生是具有个性与差异的人
(1)人的全面发展是以承认学生差异与个性为基础的;
人 的全面发展不等于各个方面的平均化发展，教育活动涉及到德、智、体、美、劳等诸多方面与内容。人的全面发展思想，要求每个受教育者作为一个独立而完整的个 体，各个方面都能够获得应有的发展，同时也要承认人的各个方面发展水平具有一定差异性，不能用同样的标准去衡量各个方面的发展指标。
(2)学生的个性与差异要求贯彻因材施教的教育理念。
素质教育要求教师正视学生的个别差异，克服按统一标准和尺度去衡量学生，追求完全趋同，整齐划一的弊病，根据学生各方面情况进行因材施教。
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