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2019教资笔试文化素养积累：成语典故之狡兔三窟
狡兔三窟[ jiǎo tù sān kū ]
窟：洞穴。
狡猾的兔子有三个洞。比喻避祸藏身的地方多或藏身的计划周密。
孟尝君田文是战国四公子之一，门下食客多至三千余人。公元前295年，他想派人到他的采邑薛邑收债，门客冯谖要求负责这个工作。
冯谖到薛地后，宣称孟尝君下令将民间欠债全部废除，并当场烧掉所有债券。薛地老百姓对孟尝君非常感激，纷纷高呼万岁。
一年后，齐闵王以孟尝君权势过大而免其相位，孟尝君只好回到薛邑。还差百里未到，薛地的人民扶老携幼，都在路旁迎接孟尝君到来。冯谖对孟尝君说，狡猾的兔子要有三个窝，才能免于一死;您现在只有薛邑一处靠得住，还不能高枕无忧，请允许我再给您凿两个窝。
孟尝君便给他黄金五百金，车五十辆，让他游说魏国。魏昭王立即以原来的国相为上将军，腾出相位，遣使发币，邀请孟尝君到魏国就职。冯谖一方面劝诫孟尝君推辞就职，同时，又有意将此事在齐国广为宣传。
齐闵王听到后，极为害怕，只好以重礼请孟尝君重回齐国。这时，冯谖又替孟尝君出主意，要来齐国先王的祭器，在薛邑建立宗庙。
一切完成后，冯谖告诉孟尝君说，三个窝都已挖好了，您可以高枕无忧了。孟尝君担任齐国相国数十年，没有碰到一点儿灾难，都是冯谖替他出主意的原因。
出处
《战国策·齐策四》：“狡兔有三窟;仅得其免死身;今君在一窟;未得高枕而卧也;请为君复凿二窟。”
精彩文章分享：2019小学教师资格教育教学知识与能力考点
知识点：教师资格考试教学反思的方法
(一)行动研究法
教学反思中的行动研究，指的是教师与教育理论工作者或其他成员共同去研究本校本班级教育教学中的实际情况，解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作的一种研究。行动研究直接着眼于教学实践的改进。行动研究的程序包括计划一行动一观察一反思四个环节。其中，计划与反思最为重要，计划始于解决问题的需要，它要求研究者从现状调研、问题诊断人手，弄清楚现状如何，存在哪些问题;创造怎样的条件、采取哪些方式才能有所改进。
(二)自我提问法
指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力提高的方法。这种方法适用于教学的全过程。
(三)教学诊断法
教师可以从教学问题的研究人手，挖掘隐藏在背后的种种教学理念方面的问题。教师可以通过自我反省法和小组“头脑风暴”法，收集各种教学“病例”，然后归类分析，找出典型“病例”，并对其进行分析，重点讨论影响教学有效性的各种教学观念，最后提出解决问题的对策。
(四)比较法
教师应该多观摩其他教师的课，并与他们进行对话交流。通过观摩公开课、听专家讲学等多种形式关注最新的教学报考，在观察、对比、反思、修正的过程中使自己的教学更合理。通过学习比较，找出理念上的差距，方法上的差异，从他人的教学中得到启发，从而提升自己。
(五)阅读新知法
阅读新知法是指教师采取各种手段搜集所要解决问题的信息，通过阅读相关的信息获取新的想法和观念，帮助教师获取新的信息和观点，为自己所要解决的问题提供新的见解和可能的新方案。
温馨提示：教师招考可比考教师资格证难得多，如果你想要参加教师招聘，同时又已经获得了教师资格证。建议考生考虑报个班培训学习一下，这样才能更有把握通过教师招聘考试。若想要了解更多2019教师招考培训相关的信息，不妨咨询下闽州教育的老师们，他们将为大家细心解答各种问题的，具体的联系方式如下：
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