【摘要】正在备考2019教师资格证笔试的考生们，记忆考点是备考教资笔试的基础，因此，务必要将考点记熟。下面闽州教育网小编将和大家分享《小学教育教学知识与能力》之认知发展的阶段的考点，没记住的人，要认真看看。
2019教师资格考点：《小学教育教学知识与能力》之认知发展的阶段
(1)感知运动阶段(0～2岁)
这一阶段儿童发展的主要任务是感觉与动作的分化，儿童依靠感知动作适应外部世界，构筑动作格式，开始认识客体性末期出现智慧结构。开始区分自己和物体，逐渐的了解动作与效果之间的关系，获得初步的时空观念。
(2)前运算阶段(2～7岁)
这个阶段儿童的思维有如下主要特征：认为外界的一切事物都是有生命的;所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心;单性思维，认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的运算思维;思维不具有可逆性等。
①不可逆性。这是指这个时期的儿童思考问题时不能既从正面想，又从反面去想，既从原因看结果，又从结果分析原因，进行顺向与逆向兼顾的思维。
②以自我为中心。这是指儿童面对问题情境时，只会从自己的角度看问题，不会从别人的角度去考虑。
③泛灵论。儿童认为运动的但本身无生命的物体具有生命，有动机和意愿。
(3)具体运算阶段(7～11岁)
这一阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，多向思维，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒概念。具体运算阶段儿童的另一个特征就是出现了去自我中心主义。去自我中心主义是儿童社会性发展的重要标志。
①思维的具体性。这是指这一阶段的儿童思考问题离不开具体事物和经验。如果只用言语叙述问题，则儿童推理就感到困难。
②具有守恒性和可逆性。这一阶段的儿童已掌握了守恒，思维也具有可逆性。
③去自我中心。这是指这一阶段的儿童逐渐学会从别人的观点去看问题，意识到别人与他不同的观念和解答，能够接受别人的意见，修正自己的看法。
(4)形式运算阶段(11～16岁)
①认识命题之间关系。
②进行假设一演绎推理。
③具有抽象逻辑思维。
④思维具有可逆性、补偿性和灵活性。
精彩文章分享：2019小学教师资格教育知识与能力练习题
1.教师通过听写英语单词，了解学生的掌握情况。这种评价方式属于( )。
A.测验评价
B.量表评价
C.实作评价
D.档案袋评价
2.在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方法是( )。
A.形成性评价
B.总结性评价
C.配置性评价
D.甄别性评价
3.贴在教室墙上的课程表本身也是一种课程。这种课程属于( )。
A.学科课程
B.活动课程
C.隐性课程
D.显性课程
4.教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给她听，故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于( )。
A.自然式
B.归纳式
C.游戏式
D.悬念式
5.教学目标与任务是选择教学方法的重要依据。有利于实现技能、技巧性教学目标的教学方法是( )。
A.陶冶法
B.讨论法
C.练习法
D.讲授法
参考答案及解析
1.【答案】A
解析：听写属于一种测验评价。
2.【答案】A
解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。随堂测试属于形成性评价。
3.【答案】C
解析：隐性课程指学生在学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。也可以说是学校情境中以间接的内隐的方式呈现的课程。具有非预期性、潜在性、多样性、不易觉察性。课程表本身是一种“隐蔽的课程”，它向学生传递着一些社会所需要的价值观念。
4.【答案】C
解析：游戏式课堂总结指把游戏引入课堂，寓课堂小结于游戏中。题目中于老师以扮演耳背奶奶的方式属于游戏式课堂总结。
5.【答案】C
解析：练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。练习法有利于实现技能、技巧性教学目标的实现。
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