【摘要】正在备考2019教师资格证笔试的人，距离考试时间又更近了，为了多点把握拿下考试，闽州教育网小编建议大家要抓紧时间积累知识，比如说成语典故之熟能生巧的内容，没记住的人，来看看。
2019教师资格笔试文化素养积累：成语典故之熟能生巧
熟能生巧[ shú néng shēng qiǎo ]
对工作、技能等熟练了就能产生巧妙的办法。
宋朝时，有个人叫陈尧咨，他一箭射断了一根细树枝。正在自鸣得意时，旁边一个卖油的老翁把一枚铜币放在油葫芦口上，舀了一勺油从高高的地方倒下来，油从铜币的小孔里穿过，流进油葫芦里去了。陈尧咨非常惊奇，老翁说：“不过是熟能生巧而已。”
出 处：《镜花缘》三十一回：“俗话说的‘熟能生巧’;舅兄昨日读了一夜。不但他已嚼出此中意味;并且连寄女都听会;所以随问随答;毫不费事。”
精彩文章分享1：2019下半年教师资格考试百搭作文历史典故素材
越王勾践卧薪尝胆
春秋时期，吴王夫差在与越国交战中大败越王勾践。夫差要捉拿勾践，范蠡出策，假装投降，留得青山在不愁没柴烧。夫差不听老臣伍子胥的劝告，留下了勾践等人。越国君臣在吴国为奴三年，饱受屈辱，终被放回越国。勾践暗中训练精兵，每日晚上睡觉不用褥，只铺些柴草，又在屋里挂了一只苦胆，他不时会尝尝苦胆的味道，为的就是不忘过去的耻辱。终励精图治，成功复国，越王勾践亦成为春秋时期后一个霸主。
孔子韦编三绝
春秋时的书，主要是以竹子为材料，把竹子破成一根根竹签，称为竹简，用火烘干后在上面写字。竹简有一定的长度和宽度，一根竹简只能写一行字，多则几十个，少则八九个。一部书要用许多竹简，这些竹简必须用牢固的绳子之类的东西编起来才能阅读。像《易》这样的书，当然是由许许多多竹简编起来的，因此有相当的重量。
孔丘花了很大的精力，把《易》全部读了一遍，基本上了解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的基本要点。接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。在这以后，为了深入研究这部书，又为了给弟子讲解，他不知翻阅了多少遍。这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。
精彩文章分享2：2019中学教师资格教育知识与能力知识点提分练习
1.学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是( )。
A.学习动机
B.学习策略
C.学习理念
D.学习目标
2.学习策略主要包括认知策略、元认知策略和( )三大类。
A.记忆策略
B.资源管理策略
C.思维策略
D.学习方法
3.下列不属于认知策略的是( )。
A.复述策略
B.组织策略
C.调节策略
D.精细加工策略
4.个体对自己认知过程的认知策略叫作( )。
A.认知策略
B.元认知策略
C.资源管理策略
D.组织策略
5.小明为了记住刚刚学过的一篇古文，在课后反复背诵。他的这种学习策略属于( )。
A.组织策略
B.精细加工策略
C.计划策略
D.复述策略
答案及解析：
1.B
【解析】学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂的方案。
2.B
【解析】学习策略的分类有许多种，大多数研究者倾向于将学习策略分为认知策略、元认知策略、资源管理策略三种。
3.C
【解析】认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于个体有效地从记忆中提取信息，主要包括复述策略、精细加工策略、组织策略。调节策略属于元认知策略。
4.B
【解析】元认知策略是个体对自己认知过程的认知策略，对自己的认知过程进行的认识和调节，有助于个体有效安排学习过程。
5.D
【解析】复述策略是为了保持信息，多次重复学习内容，将注意力维持在学习材料上的策略。
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