【摘要】正在备考2019教师资格证笔试的考生们，备考要专心，也要用对方法。其中，闽州教育网小编提醒，记忆考点是最为基础的方法。所以说，赶紧来记忆《小学资格教育教学知识与能力》之教育科学研究的内容吧。
考点：2019教师《小学资格教育教学知识与能力》之教育科学研究
一、教育科学研究的分类
1、研究的功能可分为：发展性研究、评价性研究和预测性研究。
2、按研究的目的可分为：基础性研究和应用性研究。
二、教育科学研究的基本步骤
1、确定研究课题—教育科学研究的第一歩
2、查阅文献与阅读文献
3、提出研究假设
4、制定研究计划，设计研究方案
5、收集、整理和分析资料
6、作出结论
7、撰写成文
三、小学教育科学研究方法
(一)教育观察法
是研究者根据一定的目的和计划，在自然条件下，对研究对象进行系统的连续的观察，并做出准确、具体和详尽的记录，从而获取经验事实的研究方法。
观察法是教育科学研究中使用广泛的基本的研究方法。
(二)教育调查法
是研究者通过问卷、访谈等方式，有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料，对取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律，寻求解决实际问题的方案的研究方法。
抽样调查和个案调查
(三)教育实验法
自然情境中的实验和实验室中的实验等
前实验：是指实验中缺乏清晰的假设，缺乏控制无关因子的措施，一般不设对照组，干扰因素较多，内外效度较差的实验。
准实验：是指在现成的教学班级内进行的假设，没有随机分派被试，不能完全控制误差的来源，只能尽量减少误差的实验。
真实验：指随机分派被试，完全控制无关因子，内外效度都很高的实验。
(四)教育行动研究法
是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的的研究方法，他强调研究与活动一体化，使教师从工作中学习、思考、尝试和解决问题。
凯米斯提出教育行动研究由计划、行动、观察和反思四个基本步骤组成。
(五)教育叙事法
是以叙事、讲故事的方式开展的教育研究，教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值意义。
类型：教学叙事
生活叙事
自传叙事
(六)个案法
(七)历史法
通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统、客观的分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。
(八)比较法
精彩文章分享：2019小学教师资格教育知识与能力练习题
1.“亲其师”才能“信其道”，这是要求教师要( )。
A.爱国守法
B.爱岗敬业
C.关爱学生
D.终身学习
2.在教学中，如果教师对学生暗示期待，给予学生鼓励，表扬，就会让学生变得优秀，这是什么效应?( )
A.“一家人”效应
B.罗森塔尔效应
C.威信效应
D.名誉效应
3.“爱屋及乌”体现出的心理效应类型是( )。
A.晕轮效应
B.刻板效应
C.首因效应
D.近因效应
4.与别人骑单车竞赛时，时速会更快，这是( )。
A.社会助长
B.社会刺激
C.社会惰化
D.利他行为
5.针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现的差异甚至对立的现象，应强调贯彻的德育原则是( )。
A.长善救失原则
B.因材施教原则
C.教育影响的一致性和连贯性原则
D.疏导性原则
答案及解析：
1.【答案】C
解析：一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时,才会相信、学习师长所传授的知识和道理。所以教师要做到关爱学生，学生才会亲近、尊敬他。
2.【答案】B
解析：罗森塔尔效应又叫皮格马利翁效应，认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。题干中的描述教师对学生暗示期待，给予学生鼓励让学生变得优秀，属于罗森塔尔效应。
3.【答案】A
解析：晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，这是晕轮效应，也成光环效应。爱屋及乌是晕轮效应。刻板效应是指对一群人的特征或动机加以概况，把概括出的群体特征归属于团体的每个人，认为他们都有这种特征。
4.【答案】A
解析：社会助长是指他人在场，可以促进个人活动效率的提高。题干中别人在场骑单车速度更快，所以是社会助长。
5.【答案】C
解析：题干中“家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现的差异甚至对立”这些信息表面家校的教育是不一致的，体现了德育中教育影响的一致性和连贯性的原则。
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